面向印尼漢語學(xué)習(xí)者的漢字教學(xué)研究.pdf

1、漢字是形、音、義相結(jié)合的漢語書寫符號(hào)系統(tǒng)，具有較強(qiáng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。由于漢字總數(shù)量龐大，字的結(jié)構(gòu)復(fù)雜、筆畫繁多，所以對(duì)于一向使用拉丁文字的印尼學(xué)生來說，漢字是相當(dāng)難學(xué)的。但是，漢字又是漢語的書寫符號(hào)，所以漢字教學(xué)是印尼學(xué)生學(xué)習(xí)漢語不可忽視的重要環(huán)節(jié)之一。
　　筆者針對(duì)印尼學(xué)生初級(jí)階段漢語的漢字學(xué)習(xí)情況做了問卷調(diào)查，并以此為研究基礎(chǔ)，探討印尼學(xué)生漢字的識(shí)字策略。以認(rèn)知心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)的規(guī)律，筆者力圖尋求一套適合印尼學(xué)生

2、的漢字教學(xué)策略。
　　本文的研究共分為四章，每章主要內(nèi)容分述如下：
　　第一章：引言。闡述了選題的緣由和意義。主要對(duì)非漢字文化圈的漢字教學(xué)研究現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述和客觀評(píng)價(jià)。概括了本文研究的主要內(nèi)容，說明了本文研究對(duì)象，指出了本文的研究范圍，介紹了本文的理論依據(jù)及研究方法。
　　第二章：漢字特點(diǎn)及印尼學(xué)生漢字認(rèn)知難點(diǎn)。本章對(duì)漢字的特點(diǎn)、漢字認(rèn)知教學(xué)法的理論及印尼學(xué)生的漢字認(rèn)知難點(diǎn)進(jìn)行了闡述和說明。
　　第三章：印尼學(xué)生