新課程理念下高中生物理學(xué)習(xí)評價的實驗研究.pdf

1、本文依托國內(nèi)外已有教育理論和研究成果，分析了高中生物理學(xué)習(xí)評價的現(xiàn)狀，闡述了傳統(tǒng)教學(xué)評價方式與新課程改革存在的差距，并試圖通過研究和實驗構(gòu)建起能應(yīng)用于高中物理教學(xué)的、行之有效的學(xué)生學(xué)習(xí)評價體系，為高中物理教師提供一套便于操作的物理學(xué)習(xí)評價方案。 本研究以實驗法為主，輔以調(diào)查法，采用等組前測-后測準實驗設(shè)計。選取天津第三十二中學(xué)高中的兩個班(按中考成績編排的平行班)作為被試，隨機指定實驗班和對照班。在實驗班實施新課程理念下的高中生

2、物理學(xué)習(xí)評價方案，包括采用新課程理念下的測驗，組織動手操作加口試的實驗考核，量化評價自主性研究活動，利用物理學(xué)習(xí)評語，建立物理學(xué)習(xí)檔案袋等。在對照班采用傳統(tǒng)的高中物理學(xué)習(xí)評價方式(即以書面考試為主的評價)。采集實驗數(shù)據(jù)，運用計算機Excel軟件做數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，教學(xué)效果水平差異運用Z檢驗。 研究結(jié)果表明，實施新課程理念下的高中生物理學(xué)習(xí)評價方案，提高了學(xué)生的物理成績，使學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)造力方面得到了發(fā)展，收到了預(yù)期的效果。因此