中小學(xué)教師勝任力迫選式測驗(yàn)的編制.pdf

1、本研究是導(dǎo)師石文典教授主持的“211工程“三期重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的部分工作。摘要以往對勝任力的研究大多采用自我評分的測驗(yàn)形式，但白我評分測驗(yàn)的缺點(diǎn)是容易以社會贊許來回答，而且有關(guān)勝任力的問卷人多比較冗K，難以保證對勝任教師選拔的客觀性和真實(shí)性。為此本研究引入績效考核中的迫選量表法，編制中小學(xué)教師勝任力迫選式測驗(yàn)，讓被試在一系列描述兩種不同勝任特征且社會贊許性相近的配對陳述中選擇真正適合優(yōu)秀教師的陳述。研究為了檢驗(yàn)自編中小學(xué)教師勝任力迫選式測驗(yàn)

2、的有效性，以301名中小學(xué)教師為初測被試，以219名中小學(xué)教師為正式施測被試，對482名中小學(xué)教師進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)中小學(xué)教師勝任力迫選式測驗(yàn)包括宜人性、愛學(xué)生、愛教育、素養(yǎng)四個維度，13個項(xiàng)目。該測驗(yàn)的分半信度為051，內(nèi)部一致性信度為064。測驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度、內(nèi)容效度、實(shí)證效度較好，能夠有效地區(qū)分業(yè)績優(yōu)秀的教師和普通教師。(2)目前在崗教師的勝任力水平尚可。教齡因素是影響教師勝任力表現(xiàn)水平的最重要的因素。隨著執(zhí)教時間的增長，勝