簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多05.蘇少版美術(shù)二年上冊(cè) 誘人的瓜果-教學(xué)課件和配套教案精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多03蘇少版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)課件 能干的腳教學(xué)課件含教案精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：第二單元第4課,第三課時(shí)國(guó)家尊重和保障人,道德與法治六年級(jí)上冊(cè)（人教版）,,一、情景導(dǎo)入,憲法第二章部分內(nèi)容,第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三十三條凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。國(guó)家尊重和保障人權(quán)。任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。,,二、走近人權(quán),（1）人權(quán)的含義是什么,人權(quán)是每個(gè)人作為人所應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。,閱讀教材第39頁(yè)第一段、第二段正文，思考,（2）“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”是何時(shí)載入國(guó)家憲法的,2004年。,（3）“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”載入憲法有什么意義,將“尊重和保障人權(quán)”上升為國(guó)家根本法的高度，使其成為一種國(guó)家的理念。,（4）“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”載入憲法要求我們?cè)趺醋?要求我國(guó)各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)樹立尊重和保障人權(quán)的理念，采取各種措施積極保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)。,（5）近年來(lái)中國(guó)人權(quán)事業(yè)取得了哪些巨大成就,本頁(yè)教材第二段從不同方面總結(jié)了中國(guó)人權(quán)建設(shè)的成就。,（1）了解世界人權(quán)日是哪一天,通過(guò)世界人權(quán)日了解人權(quán)的內(nèi)容,12月10日。,（2）了解國(guó)家人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃（20162020年）目錄，理解人權(quán)內(nèi)容的廣泛性。,人權(quán)的廣泛性主要表現(xiàn)在人權(quán)除了包括公民個(gè)人的權(quán)利，還包括某些特殊群體的權(quán)利；從權(quán)利的內(nèi)容看，人權(quán)的內(nèi)容要多于法律規(guī)定的權(quán)利。,活動(dòng)園,受教育權(quán),文化權(quán)利,知情權(quán)和參與權(quán),環(huán)境權(quán)利,少數(shù)民族權(quán)利,人權(quán)教育,三、中國(guó)積極參與國(guó)際人權(quán)事業(yè),閱讀教材第41頁(yè)第一段，思考,我國(guó)是怎樣積極參與國(guó)際人權(quán)事業(yè)發(fā)展的,我國(guó)已參加了20余項(xiàng)國(guó)際人權(quán)條約，認(rèn)真履行已參加的國(guó)際人權(quán)條約所規(guī)定的義務(wù)，開展國(guó)際人權(quán)交流與合作，推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)健康發(fā)展。,活動(dòng)園,四、總結(jié),“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”是中國(guó)憲法的一項(xiàng)原則，中國(guó)積極推進(jìn)本國(guó)的人權(quán)事業(yè)發(fā)展，積極推動(dòng)國(guó)際人權(quán)事業(yè)發(fā)展。,板書設(shè)計(jì),謝謝,

簡(jiǎn)介：我們受特殊保護(hù),學(xué)習(xí)目標(biāo),1．讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到各國(guó)家關(guān)于成年年齡的規(guī)定。2．引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人是弱勢(shì)群體，國(guó)家，司法，社會(huì)，家庭都要對(duì)其保護(hù)。3．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到反家庭暴力的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。,（1）保障適齡兒童，少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。（2）規(guī)定未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任，不得實(shí)行家庭暴力。（3），未成年人可以離開監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居住。,預(yù)習(xí)導(dǎo)入,我們是未成年人,中國(guó)的未成年人多少周歲可以算作是成年有哪些國(guó)家和中國(guó)一樣和中國(guó)不一樣的是哪些國(guó)家,中國(guó)18周歲,英國(guó)，德國(guó)，法國(guó)18周歲,美國(guó)成年16周歲,意大利和奧地利21周歲,日本和瑞士是20周歲,填表,專門法律來(lái)保護(hù),為未成年人的健康成長(zhǎng)提供法律保障，已成為我國(guó)法制建設(shè)的重要議題。我國(guó)制定了專門的法律，以更有效的保護(hù)未成年人，促進(jìn)未成年身心健康發(fā)展。,（1）這部法律的制定為了保障適齡兒童的上學(xué)權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，減少中國(guó)的文盲數(shù)量，這部法律的名稱叫中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法,思考,（2）未成年人是我國(guó)的弱勢(shì)群體，很容易受到傷害，為此我國(guó)為了專門保護(hù)未成年人各項(xiàng)合法權(quán)利而制定了一部法律，這部法律中明確規(guī)定了對(duì)未成年人的社會(huì)，家庭，司法，學(xué)校保護(hù)，這部法律的名稱叫中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法,（3）古話說(shuō)得好“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們要?jiǎng)?chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，其中未成年人也要從小遵紀(jì)守法，為了有效預(yù)防未成年人違法犯罪行為保證青少年的身心健康，我國(guó)專門制定了一部法律，這部法律的名稱是中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法,合作探究,1，現(xiàn)在，未成年人違法犯罪的比率在逐漸上升，如果讓你為預(yù)防青少年犯罪，提出幾點(diǎn)建議，你會(huì)提出什么建議,為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任，在我國(guó)，家庭，學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)，在未成年成長(zhǎng)過(guò)程中都給予了許多特別關(guān)懷。作為未成年人，應(yīng)聽從父母教導(dǎo)，孝敬父母。但也不能愚孝，有些父母在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中做的并不合格。,特殊關(guān)愛助我成長(zhǎng),自由討論,有人說(shuō)父母毆打，辱罵孩子是應(yīng)該的，你覺得是應(yīng)該還是不應(yīng)該呢說(shuō)出你的理由。,1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了兒童權(quán)利公約旨在為全世界各國(guó)和地區(qū)的兒童創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，1992年4月1日，兒童權(quán)利公約在我國(guó)正式生效。,隨著我國(guó)工業(yè)化，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，越來(lái)越多的農(nóng)村青壯勞力離開家鄉(xiāng)，留下尚不懂事的孩子，已經(jīng)年邁的父母，這就導(dǎo)致了農(nóng)村留守兒童問(wèn)題頻發(fā)，引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。關(guān)注和保護(hù)農(nóng)村留守兒童，關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)，家庭幸福。,合作探究,這些農(nóng)村留守兒童，在成長(zhǎng)過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題我們要如何避免這些問(wèn)題的發(fā)生,問(wèn)題農(nóng)村留守兒童基本都是年邁的爺爺奶奶看管，生活上缺乏照料，容易出現(xiàn)缺乏營(yíng)養(yǎng)的現(xiàn)象；爺爺奶奶文化水平較低，不能輔導(dǎo)這些兒童學(xué)習(xí)，做作業(yè)，會(huì)影響這些兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)；這些留守兒童，缺少父母的關(guān)懷，容易滋生自卑情緒，心里敏感脆弱。,解決措施國(guó)家大力實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，減少留守兒童的出現(xiàn)；學(xué)校加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注與愛護(hù)，設(shè)立免費(fèi)公共電話，讓留守兒童可以時(shí)常與父母聯(lián)系；父母要加強(qiáng)對(duì)留守兒童心理健康的關(guān)注，加強(qiáng)與其溝通，了解留守兒童的心理活動(dòng)。,課后作業(yè),1，了解中華人民共和國(guó)反家庭暴力法的基本內(nèi)容2，搜集關(guān)于留守兒童的故事,做練習(xí),1選擇題（1）我國(guó)第一部專門保護(hù)未成年人的法律是（）A中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法B中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法D中華人民共和國(guó)反家庭暴力法,（2）因違法行為可能受到行政處罰的最低年齡是（）A12周歲B14周歲C16周歲D10周歲,板書,我們受特殊保護(hù),,未成年人成年年齡重要的年齡節(jié)點(diǎn),三部法律,家庭保護(hù)家庭暴力留守兒童,,中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法,

簡(jiǎn)介：,,探究新知,特殊關(guān)愛助我成長(zhǎng)少年興則中國(guó)興，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。為未成年人創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，是全社會(huì)共同的責(zé)任。在我國(guó)，家庭、學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)在未成年人成長(zhǎng)過(guò)程中都給予了許多特別關(guān)懷。國(guó)際社會(huì)也一直致力于對(duì)未成年人的保護(hù)。,探究新知,家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，也是未成年人生活、成長(zhǎng)的主要場(chǎng)所。父母作為未成年人的法定監(jiān)護(hù)人，有管教和保護(hù)未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。作為未成年人，應(yīng)聽從父母的教導(dǎo)，孝敬父母。子女在成年后，還有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。,探究新知,1993年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，宣布每年的5月15日為國(guó)際家庭日，以提高國(guó)際社會(huì)對(duì)家庭重要性的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭的和睦、幸福與進(jìn)步。2016年國(guó)際家庭日到來(lái)時(shí)，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)在致辭中充分表達(dá)了家庭對(duì)未成年人成長(zhǎng)的作用通過(guò)政策和法律促進(jìn)有利的家庭環(huán)境，倡導(dǎo)積極正面的子女教育，有助于家庭養(yǎng)育健康幸福的兒女，使之成長(zhǎng)為受重視、有作為的成年人。,探究新知,探究新知,父母應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)。在法治社會(huì)，不得實(shí)施家庭暴力。,探究新知,世界大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)已將遏制家庭暴力納入法律程序。我國(guó)于2015年制定了中華人民共和國(guó)反家庭暴力法，2016年3月正式施行。該法規(guī)定，未成年人的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以文明的方式進(jìn)行家庭教育，依法履行監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，不得實(shí)施家庭暴力。家庭成員之間以毆打、殘害、限制人身自由以及經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施的身體、精神等侵害行為，都屬于家庭暴力。,探究新知,探究新知,1989年11月20日，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了兒童權(quán)利公約，旨在為世界各國(guó)和地區(qū)的兒童創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境。該公約將“兒童”界定為不滿18周歲的任何人，而我國(guó)通常用“未成年人”的概念指代這一群體。兒童權(quán)利公約是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國(guó)際性公約，闡述了應(yīng)賦予所有兒童生存權(quán)、受保護(hù)權(quán)、發(fā)展權(quán)和參與權(quán)。,探究新知,截至2017年，該公約共有196個(gè)締約國(guó)，是聯(lián)合國(guó)所有人權(quán)條約中締約國(guó)最多的一個(gè)。我國(guó)政府于1992年批準(zhǔn)了兒重權(quán)利公約。1992年4月1日，兒童權(quán)利公約在我國(guó)正式生效。,探究新知,探究新知,一個(gè)社會(huì)對(duì)未成年人的態(tài)度，可以反映出它的文明程度。全社會(huì)應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。,探究新知,探究新知,探究新知,探究新知,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展以及工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，不少農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)。在此過(guò)程中，一些人選擇將未成年子女留在家鄉(xiāng)交由他人監(jiān)護(hù)照料，導(dǎo)致大量農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)。近年來(lái)發(fā)生的多起農(nóng)村留守兒童受到侵害的事件，引起了全社會(huì)對(duì)這一特殊的未成年人群體的廣泛關(guān)注。,探究新知,留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿16周歲的未成年人。,探究新知,父母不在身邊，生活缺少照料，學(xué)習(xí)缺乏引導(dǎo)，心事無(wú)人訴說(shuō)許多農(nóng)村留守兒童遭遇著物質(zhì)與精神的雙重貧困。請(qǐng)同學(xué)們以“留守兒童”為主題分組討論留守兒童在成長(zhǎng)中還可能面臨哪些問(wèn)題7就如何更好地關(guān)心、幫助留守兒童提出建議。,探究新知,關(guān)愛和保護(hù)農(nóng)村留守兒童，不僅關(guān)系到未成年人的健康成長(zhǎng)、家庭幸福與社會(huì)和諧，也關(guān)系到我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，維護(hù)他們的合法權(quán)益，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。,,謝謝,

簡(jiǎn)介：,第三單元我們的國(guó)家機(jī)構(gòu),一、權(quán)力行使有邊界,權(quán)力行使有邊界,哪個(gè)部門行使市場(chǎng)監(jiān)督管理的職責(zé),車輛亂停亂放造成了交通擁堵，這應(yīng)該是王叔叔他們管的事吧,旁邊小店賣給我們的零食已經(jīng)過(guò)期，還不給換。李阿姨，這件事你們能管管嗎,查處假冒偽劣不歸我們管，建議找市場(chǎng)監(jiān)督管理部門處理。,活動(dòng)園,負(fù)責(zé)維護(hù)、疏導(dǎo)交通秩序是我們公安交通管理部門法定的職責(zé)。,交通執(zhí)法大隊(duì)的王叔叔,稅務(wù)管理部門的李阿姨,憲法,法律,國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力哪里來(lái),國(guó)家機(jī)關(guān)行使權(quán)力應(yīng)注意哪些問(wèn)題,國(guó)家機(jī)關(guān)必須在法定范圍內(nèi)、依照法定程序行使權(quán)力，既不能對(duì)應(yīng)該履行的職責(zé)不履行、少履行或慢履行，也不能超越職責(zé)范圍行使權(quán)力。,請(qǐng)你觀察身邊的政府機(jī)構(gòu)，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。,我昨天登錄了咱們市政府的網(wǎng)站，里面有很多部門的鏈接，可以看到他們的工作職責(zé)和辦事流程。,對(duì)我媽媽帶我去辦理身份證之前，先登錄了公安局的網(wǎng)站，查詢了需要準(zhǔn)備的材料。,權(quán)力行使有邊界,活動(dòng)園,思考政府成立“一站式行政服務(wù)中心”的目的,權(quán)力行使有邊界,國(guó)家機(jī)關(guān)履行職責(zé)的目的,在我國(guó)，依照憲法和法律規(guī)定，行政機(jī)關(guān)下設(shè)的各部門職能分工不同，它們各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同服務(wù)于人民，維護(hù)國(guó)家安定和社會(huì)秩序。,二、權(quán)力運(yùn)行受監(jiān)督,小組討論,如果你是小記者，你會(huì)對(duì)人大代表提哪些問(wèn)題,2019年3月，天津某校赴北京參加采訪全國(guó)“兩會(huì)”代表體驗(yàn)活動(dòng)。,行政機(jī)關(guān)的權(quán)力都是國(guó)家法律規(guī)定的，所以它們?cè)趺葱惺箼?quán)力不用人管，是這樣嗎,如果行政機(jī)關(guān)在行使權(quán)力的過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，是不是要受到懲罰,人大代表審議政府的工作報(bào)告是對(duì)政府工作的監(jiān)督嗎,黨內(nèi)監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)監(jiān)督民主監(jiān)督司法監(jiān)督群眾監(jiān)督輿論監(jiān)督,權(quán)力監(jiān)督方式,信息公開,國(guó)家機(jī)關(guān)要主動(dòng)接受監(jiān)督,小明的妹妹年滿六周歲了，小明媽媽可以采用什么方式了解女兒就讀的小學(xué)呢,你我參與共監(jiān)督,小學(xué)生怎樣監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員在監(jiān)督過(guò)程中有哪些注意事項(xiàng),,作為中華人民共和國(guó)公民，不論年齡大小，我們都有對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員提出批評(píng)和建議的權(quán)利，對(duì)他們的違法失職行為有提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。我們要依法行使監(jiān)督權(quán)，在提出批評(píng)、檢舉問(wèn)題時(shí)應(yīng)該尊重事實(shí)，不能誣告陷害。,三、權(quán)力違法必追責(zé),認(rèn)罰吧老百姓哪能告政府就是告也告不贏。,我不服，我要去告他們。,,王欣的爸爸剛剛開了一家飯館，區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門的工作人員檢查時(shí)，認(rèn)為飯館的廚房不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，吊銷了飯館的許可證。,,活動(dòng)園,王欣的爸爸不服區(qū)市場(chǎng)監(jiān)督管理部門的行政處罰，起訴到法院。法院判決認(rèn)定行政機(jī)關(guān)的處罰決定事實(shí)不清，證據(jù)不足，依法予以撤銷。,你贊成王欣媽媽的觀點(diǎn)嗎,行政訴訟法,行政訴訟法能切實(shí)保障公民的合法權(quán)益，有效監(jiān)督行政機(jī)關(guān)依法行使權(quán)力。,知識(shí)窗,,受害人合法權(quán)益要保護(hù)。,國(guó)家依據(jù)哪部法律進(jìn)行賠償,活動(dòng)園,如果造成損失，國(guó)家要賠償嗎,同學(xué)們圍繞“行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)，造成損失，如何處理”展開了討論。,

簡(jiǎn)介：,,探究新知,公民的基本義務(wù)憲法除了保障公民的基本權(quán)利，還規(guī)定了公民的基本義務(wù)，這體現(xiàn)了國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益相結(jié)合的原則。我們應(yīng)當(dāng)履行的基本義務(wù)，既有對(duì)國(guó)家、社會(huì)的義務(wù)，也有對(duì)家庭的義務(wù)。,探究新知,查閱憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景對(duì)應(yīng)公民的哪項(xiàng)義務(wù)，將序號(hào)寫在圓圈中。1．維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)2．保守國(guó)家秘密的義務(wù)3．贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)4．遵守公共秩序的義務(wù),探究新知,探究新知,探究新知,一天，孫園一家三口去飯店吃飯。結(jié)賬時(shí)，服務(wù)員說(shuō)“如果不要發(fā)票，就送你們一個(gè)小水杯?！睂O園很喜歡那個(gè)水杯，但是，爸爸堅(jiān)持要開發(fā)票。服務(wù)員又說(shuō)“我們飯店規(guī)定消費(fèi)不滿300元不能開發(fā)票?！卑职趾苌鷼?，說(shuō)“哪里有這種規(guī)定你們?cè)俨婚_發(fā)票，我就打納稅熱線123661”服務(wù)員這才很不情愿地給他們開了發(fā)票。,探究新知,回家路上，孫因想不通爸爸為什么非要發(fā)票不可。爸爸說(shuō)“稅收取之于民，用之于民。納稅是每個(gè)公民的義務(wù)。我們的餐費(fèi)里包含了飯店應(yīng)該繳納給國(guó)家的稅款，如果我們不要發(fā)票，飯店就可能逃稅，國(guó)家的稅收會(huì)因此流失?！?探究新知,12366是全國(guó)統(tǒng)一的納稅服務(wù)熱線，納稅人可以通過(guò)撥打熱線電話，查詢有關(guān)稅收的法律和政策，咨詢?nèi)绾无k理稅務(wù)登記、發(fā)票購(gòu)領(lǐng)、申報(bào)納稅，舉報(bào)稅收違法行為。,探究新知,中華人民共和國(guó)稅收征收管理法規(guī)定任何單位和個(gè)人都有權(quán)檢舉違反稅收法律、行政法規(guī)的行為。收到檢舉的機(jī)關(guān)和負(fù)責(zé)查處的機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)為檢舉人保密。稅務(wù)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定對(duì)檢舉人給予獎(jiǎng)勵(lì)。,探究新知,憲法規(guī)定，任何公民都享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是一致的。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，也要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。,探究新知,陸飛爸爸的基本權(quán)利與義務(wù)12歲的陸飛和爸爸一起翻看家中的相冊(cè)，爸爸給陸飛講了照片中的故事。,探究新知,探究新知,探究新知,公民履行義務(wù)既包括做法律規(guī)定我們必須做的事情，如納稅，服兵役，維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益；也包括不做法律禁止做的事情，如不偷別人的財(cái)物，不傷害別人。如果我們不履行義務(wù)，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。,探究新知,寫一寫，下列情景中涉及什么權(quán)利這些權(quán)利是誰(shuí)享有的誰(shuí)應(yīng)該保障這些權(quán)利的行使,探究新知,,謝謝,

簡(jiǎn)介：第二單元我們是公民4公民的基本權(quán)利和義務(wù)（第一課時(shí)公民的基本權(quán)利）,探究新知,公民的基本權(quán)利憲法是國(guó)家的根本法，是公民權(quán)利的保障書。憲法保障的公民基本權(quán)利，是我們?cè)趪?guó)家和社會(huì)生活中最重要的權(quán)利。憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的權(quán)利。國(guó)家應(yīng)充分保障公民基本權(quán)利，讓人們可以安心地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓每個(gè)公民在困難時(shí)獲得幫助。,探究新知,查找憲法第二章的規(guī)定，看看下列情景對(duì)應(yīng)公民的哪項(xiàng)基本權(quán)利，將序號(hào)寫在圓圈中。1．休息權(quán)2．物質(zhì)幫助權(quán)3．平等權(quán),探究新知,探究新知,新中國(guó)成立之前，雖然中華民國(guó)臨時(shí)約法提出了保障國(guó)民權(quán)利，但是當(dāng)時(shí)內(nèi)憂外患，公民的權(quán)利無(wú)法得到保障。1954年頒布的憲法的第三章第八十五條規(guī)定中華人民共和國(guó)公民在法律上一律平等。1982年頒布的憲法全面規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家切實(shí)保障公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。,探究新知,我國(guó)制定了很多法律，具體落實(shí)憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利，請(qǐng)你用連線的方式把對(duì)應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。,探究新知,中華人民共和國(guó)繼承法,中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法,中華人民共和國(guó)刑事訴訟法,中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法,中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保障法,中華人民共和國(guó)選舉法,人身自由權(quán),女性的權(quán)利,財(cái)產(chǎn)權(quán),選舉權(quán)與被選舉權(quán),文化權(quán)利,物質(zhì)幫助權(quán),探究新知,權(quán)利不是絕對(duì)的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。因此，我們?cè)谛惺箼?quán)利的時(shí)候，不能濫用權(quán)利。,探究新知,林博遠(yuǎn)家樓上的高叔叔這幾個(gè)月裝修房子。高叔叔讓工人早上六點(diǎn)就開工，晚上十點(diǎn)才收工。裝修噪聲搞得樓上樓下的鄰居睡不好覺。林博遠(yuǎn)的爸爸多次找高叔叔協(xié)商，請(qǐng)他妥善解決問(wèn)題。高叔叔卻理直氣壯地說(shuō)“我在自己家里裝修是我的權(quán)利，你無(wú)權(quán)干涉”,探究新知,,謝謝,

簡(jiǎn)介：,,,,第三課公民意味著什么第三課時(shí)我是中國(guó)公民部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè),,,,,,,,,,蛟龍?zhí)?神舟十一發(fā)射成功,中國(guó)女排獲得里約熱內(nèi)盧冠軍,,,,,,,,,,,,,,,1情感目標(biāo)體會(huì)到作為中國(guó)公民而自豪。2能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)到中國(guó)各方面取得的成績(jī)；能夠做遵紀(jì)守法的好公民。3知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)中國(guó)公民；護(hù)照上的信息；海外求救熱線電話等。,學(xué)習(xí)目標(biāo),,,,,,,,1說(shuō)幾件讓你作為中國(guó)人感到自豪的事情。2什么樣的人是中國(guó)公民3護(hù)照上的重要信息有哪些4中國(guó)公民海外求救電話是什么,自學(xué)與思考,,,,,,,,為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)，是我們作為中國(guó)公民的使命。,,,,,,,,哪些事情讓你體會(huì)到作為中國(guó)公民的自豪,,,,,,,,,判斷正誤并說(shuō)明理由,1出國(guó)的人就不是中國(guó)公民了。（）2犯罪后被判刑，就失去公民身份了。（）3外籍華人不是中國(guó)公民。（）4只有年滿18周歲，才是公民。（）5只有取得選民資格，才享有公民權(quán)利。（）,,,√,,,,,,,,,,中國(guó)公民不盡應(yīng)當(dāng)在中國(guó)境內(nèi)遵守法律，到其他國(guó)家或地區(qū)學(xué)習(xí)、工作、旅游時(shí)，也應(yīng)當(dāng)遵守當(dāng)?shù)胤?，尊重?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。,,,,,,,,,護(hù)照是我們?cè)诤Ｍ庾C明中國(guó)國(guó)籍和中國(guó)公民身份的證件。,1、有持有人的姓名、出生日期、性別、出生地點(diǎn)；2、還有簽發(fā)地點(diǎn)、簽發(fā)機(jī)關(guān)、簽發(fā)日期、護(hù)照的有效期限、護(hù)照號(hào)、國(guó)家碼；3、后面的空白頁(yè)是由所去國(guó)家大使館蓋章或粘貼發(fā)放簽證的信息、每次出入中國(guó)及出入所去國(guó)海關(guān)的進(jìn)出時(shí)間日期的蓋章。,護(hù)照上的重要信息,,,,,,,,中國(guó)名片,很多國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣和我國(guó)不一樣，我們應(yīng)當(dāng)尊重。,中外交流越來(lái)越多，我們要主動(dòng)向外國(guó)朋友介紹我們的文化和歷史。,一些中國(guó)人在國(guó)外旅游，吃飯時(shí)說(shuō)話聲音有點(diǎn)大。,,,,,,,,小貼士,2014年9月2日，外交部全球領(lǐng)事保護(hù)與服務(wù)應(yīng)急呼叫中心“12308”24小時(shí)熱線電話正式開通。中國(guó)國(guó)公民如果在海外遇到緊急情況，可以撥打該電話求助。,,,,,,,,課堂小結(jié),我是中國(guó)公民,1作為中國(guó)人感到自豪的事情。2什么樣的人是中國(guó)公民3護(hù)照上的重要信息4中國(guó)公民海外求救電話,,,,,,,,課堂練習(xí),填空題1為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興作出自己的貢獻(xiàn)，使我們中國(guó)公民的（）2中國(guó)國(guó)公民如果在海外遇到緊急情況，可以撥打（）,使命,12308,,,,,,,,課堂練習(xí),判斷題1新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)成就的取得離不開每個(gè)中國(guó)公民的共同努力。（）2中國(guó)公民在國(guó)外旅游時(shí)，要按照自己的風(fēng)俗習(xí)慣。（）3走出國(guó)門，每個(gè)人都代表中國(guó)。（）,√,,√,

簡(jiǎn)介：,語(yǔ)文園地,統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè),,教學(xué)目標(biāo),1學(xué)會(huì)概括文章主要內(nèi)容的方法，并與同學(xué)們交流。2學(xué)習(xí)給習(xí)作擬題和根據(jù)詞語(yǔ)寫話。3通過(guò)賞析玄秘塔碑，了解柳公權(quán)及柳體特征。4積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神。,第一課時(shí),,課時(shí)目標(biāo),1學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容的方法，并與同學(xué)們交流，學(xué)會(huì)分享。2學(xué)習(xí)給習(xí)作擬題和根據(jù)詞語(yǔ)寫話。,,交流平臺(tái),1回顧本單元4篇課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章主要內(nèi)容。2交流評(píng)議，選出主要內(nèi)容概括最為準(zhǔn)確的同學(xué)，分享把握文章主要內(nèi)容的方法。,,交流平臺(tái),閱讀“交流與平臺(tái)”，歸納把握文章主要內(nèi)容的方法。,,交流平臺(tái),1關(guān)注文章題目舉例說(shuō)說(shuō)可使用此方法把握主要內(nèi)容的文章。2抓文中關(guān)鍵句舉例說(shuō)說(shuō)可使用此方法把握主要內(nèi)容的文章。,,交流平臺(tái),3理清事情經(jīng)過(guò)回憶敘事文章，嘗試?yán)砬迤鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果，把握文章主要內(nèi)容。4了解每個(gè)部分講什么，再把各個(gè)部分主要內(nèi)容連起來(lái)。（我的伯父魯迅先生一文主要內(nèi)容歸納即采用連綴小標(biāo)題的方法）,少年閏土狼牙山五壯士軍神開國(guó)大典“諾曼底”號(hào)遇難記草船借箭竹節(jié)人橋冰項(xiàng)鏈在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客1讀課題。2回顧課文主要內(nèi)容。,,語(yǔ)句段運(yùn)用,,少年閏土狼牙山五壯士軍神開國(guó)大典“諾曼底”號(hào)遇難記草船借箭竹節(jié)人橋冰項(xiàng)鏈在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客1分組交流。概括以上課文主要內(nèi)容。2小組匯報(bào)。結(jié)合主要內(nèi)容說(shuō)說(shuō)擬題技巧。,,語(yǔ)句段運(yùn)用,,主要人物為題,主要事件為題,線索物品為題,,,飽經(jīng)風(fēng)霜的臉看到這個(gè)詞，你想到了什么,,詞語(yǔ)運(yùn)用,溫馨提示想到誰(shuí)臉上細(xì)節(jié)怎么樣可能經(jīng)歷了什么事,“飽經(jīng)風(fēng)霜的臉”1用思維導(dǎo)圖畫出自己所想。2結(jié)合思維導(dǎo)圖，選一個(gè)方面，組織語(yǔ)言，把想到的寫下來(lái)。3交流，感受詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用。,,詞語(yǔ)運(yùn)用,比較三個(gè)“深處”的異同，交流分享。,,詞語(yǔ)運(yùn)用,,板書設(shè)計(jì),語(yǔ)文園地主要內(nèi)容歸納法關(guān)注文章題目抓文中關(guān)鍵句理清事情經(jīng)過(guò)連綴小標(biāo)題法,,課時(shí)作業(yè),,1課外材料閱讀，歸納主要內(nèi)容，并給文章擬個(gè)合適的標(biāo)題。2寫話訓(xùn)練“（）的深處”。選一個(gè)合適的詞語(yǔ)，填在括號(hào)里，并圍繞這個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。,今天的你們很棒喲明天繼續(xù)加油,

簡(jiǎn)介：我們從出生起，就踏上了成長(zhǎng)之旅。很多作家的作品講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事的主人公有的是和我們同齡的孩子。他們的生活，有歡笑和喜悅，也有磨難和痛苦。這些或甜或苦的經(jīng)歷，教他們一步步向前，勇敢地面對(duì)未來(lái)。,,人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè),笑與淚，經(jīng)歷與成長(zhǎng),快樂(lè)讀書吧,你讀過(guò)這本書嗎,,童年是蘇聯(lián)作家高爾基的小說(shuō)。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。外祖父粗野、自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺。除了脾氣暴躁的外祖父，這個(gè)家庭里還有兩個(gè)為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)整日爭(zhēng)吵、打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)常驚懼不安，還好有慈祥善良的外祖母安慰他、保護(hù)他。,童年以一個(gè)不到十歲的孩子的視角來(lái)講述故事，給這個(gè)充滿傷痛的故事蒙上了一層天真爛漫的色彩。,我得過(guò)一場(chǎng)大病。才剛下地。我病著的時(shí)候記得很清楚父親高高興興地看護(hù)我，可是后來(lái)，他忽然不見了，卻換了一個(gè)奇怪的人外祖母來(lái)看護(hù)我。“你從哪兒來(lái)的”我問(wèn)她。她回答“從上邊，從尼日尼來(lái)的，不是走來(lái)的，是坐船來(lái)的，在水上不能走，小鬼”這真可笑，使人摸不著頭腦，因?yàn)槲覀兗覙巧献≈鴰讉€(gè)染了頭發(fā)的大胡子波斯人，地下室住著一個(gè)黃臉的加爾梅克老頭子，是販賣羊皮的；沿著樓梯，可,以騎著欄桿溜下去，要是摔倒了，就翻著筋頭往下滾這我是知道得很清楚的。這和水有什么關(guān)系呢一切都亂套了，都糊涂得好笑?！盀槭裁次沂切」怼薄耙?yàn)槟愣嘧臁！彼残χf(shuō)。選自蘇聯(lián)高爾基的童年，劉遼逸譯,外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。除了外祖母，善良、樂(lè)觀、富于同情心的小茨岡，忠厚、老實(shí)的老工人格里戈里，獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”，以及他先后遇到的其他許許多多好人，都讓阿廖沙感受到了人世間的溫暖和美好，讓他面對(duì)苦難依然保持對(duì)生活的勇氣和信心。,很多小說(shuō)中人物眾多，理清人物關(guān)系能夠幫助我們更好地讀懂故事。如，童年中出現(xiàn)了數(shù)十個(gè)人物，不容易分清楚，但他們都是圍繞著主人公阿廖沙塑造的，弄明白他們和阿廖沙之間的關(guān)系，就不難分清了。,阿廖沙,父親彼什科夫,母親,繼父,外祖母,外祖父,米哈伊洛舅舅,雅科夫舅舅,薩拉的表哥,小茨岡,小說(shuō)中生動(dòng)的故事情節(jié)會(huì)給我們留下較深的印象，這些情節(jié)讓我們記住了一個(gè)個(gè)性格各異的人物。,阿廖沙阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。他具有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志和頑強(qiáng)的精神。雖然生活在一個(gè)令人窒息的充滿可怕景象的狹小天地里，但他反而鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、樂(lè)觀、自信的人。他有一顆善良的心，他同情貧苦的人，另外，他還具有很強(qiáng)的求知欲，熱愛書籍，更熱愛生活。,父親彼什科夫手工業(yè)者，老實(shí)本分。母親善良的下層社會(huì)婦女。繼父脾氣暴躁，毒打妻子。外祖母慈祥善良，聰明能干，熱愛生活，對(duì)誰(shuí)都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴。兩個(gè)舅舅自私、貪婪、庸俗。視財(cái)如命，冷血無(wú)情，常為了分家與爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)大打出手，還毒打外祖母與自己的妻子自私自利，卑鄙無(wú)恥，唆使小茨岡偷東西。,成長(zhǎng)的故事各不相同，卻同樣帶給我們感動(dòng)。,相信你可以讀更多,徐光耀的小兵張嘎，寫了一個(gè)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中不斷成長(zhǎng)的小男孩張嘎的故事。張嘎生活在白洋淀邊的鬼不靈村，他機(jī)智勇敢又頑皮淘氣，和奶奶相依為命。偵察排排長(zhǎng)老錘犯了關(guān)節(jié)炎，住在張嘎家養(yǎng)病，受到奶奶周到細(xì)心的照顧。敵人在一次突襲中，殺害了張嘎的奶奶，抓走了他敬愛的老錘叔。懷著對(duì)敵人的仇恨，張嘎參加了游擊隊(duì)。經(jīng)歷著戰(zhàn)火的洗禮，張嘎成長(zhǎng)很快，完成了多項(xiàng)重要任務(wù)，成為一名合格的八路軍小偵察員。,曹文軒的草房子，寫到了幾個(gè)孩子面對(duì)生活的考驗(yàn)，經(jīng)歷著各自的成長(zhǎng)。桑桑單純善良，天真活潑，重病之后獲得了對(duì)親情和生命的感悟；禿鶴年少禿頂，遭到嘲笑和戲弄，以自己的方式維護(hù)尊嚴(yán)，最終贏得了他人的尊重；杜小康曾經(jīng)是當(dāng)?shù)厥赘患业纳贍?，因家境突然敗落，被迫輟學(xué)，但他勇敢地站了起來(lái)，為家庭堅(jiān)強(qiáng)拼搏，成了一個(gè)真正的男子漢,讓我們一起打開自己的課外讀物，快樂(lè)讀書吧。,,,

簡(jiǎn)介：,教學(xué)課件,筆尖流出的故事,人教部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè),,新課導(dǎo)入,第一節(jié),新課導(dǎo)入筆尖流出的故事,同學(xué)們，你講過(guò)故事嗎哪些故事內(nèi)容給你留下了深刻的印象假如讓你創(chuàng)編故事，你會(huì)怎樣寫下面就讓我們一起走進(jìn)想象的王國(guó)，創(chuàng)編精彩的故事吧,整體感知,第二節(jié),整體感知筆尖流出的故事,小說(shuō)橋刻畫了一位在危難面前無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的老支書。,整體感知筆尖流出的故事,窮人中貧窮的桑娜和漁夫雖然生活困窘，但是他們的內(nèi)心世界是富有的，他們都有一顆金子般善良的心。,整體感知筆尖流出的故事,在柏林講述的是戰(zhàn)爭(zhēng)中一個(gè)家庭的毀滅，但更是千萬(wàn)個(gè)家庭的縮影，說(shuō)明了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。,整體感知寫法指導(dǎo),,主題故事講的是什么,,人物主要人物、次要人物以及他們之間的關(guān)系。環(huán)境他們處在什么樣的環(huán)境中。情節(jié)發(fā)生了什么事情有何可看之處,整體感知寫法指導(dǎo),（1）故事情節(jié)完整，敘事線索清晰，情節(jié)盡可能吸引人。（2）故事要圍繞主要人物展開。（3）可以在故事中塑造人物形象，如用人物描寫方法，語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等刻畫人物形象，也可以用環(huán)境描寫來(lái)烘托人物形象。,深入探究,第三節(jié),,深入探究認(rèn)真審題，完成寫作。,情景一,張明,淘氣,班長(zhǎng),雷厲風(fēng)行,班主任,充滿活力,他們之間發(fā)生了什么有趣的事呢,,深入探究認(rèn)真審題，完成寫作。,情景二,,時(shí)間,冬日的黃昏,地點(diǎn),街頭,特點(diǎn),車來(lái)人往,,,,,少年陸天,志愿者徐明,充滿愛心,樂(lè)于助人,少年陸天和志愿者徐明做了哪些事情,冷清寒凄,,深入探究認(rèn)真審題，完成寫作。,情景三,,鐵蛋,,表哥,遠(yuǎn)道而來(lái),鐵蛋的特點(diǎn),有禮貌、熱情,故事情節(jié),鐵蛋熱情招待表哥。,選擇自己感興趣的一組環(huán)境和人物來(lái)創(chuàng)編故事吧,,深入探究寫作實(shí)踐,例文智救小燕子暖風(fēng)送來(lái)沁人心脾的花香，燕子們?cè)诖汗媚锏恼賳鞠聫哪戏斤w回來(lái)了這不，一對(duì)可愛的燕子在雯雯家的屋檐下銜泥做窩了，不久便孵出了幾只毛茸茸的燕子寶寶。這幾個(gè)小家伙可神氣了烏烏黑的羽毛，滴溜溜轉(zhuǎn)的眼睛，嫩黃色的小嘴不時(shí)“唧唧”地叫著，常常引得雯雯駐足凝視。,環(huán)境春日午后的屋檐下,人物聰明的雯雯可憐的小燕子貪吃的大花貓,,深入探究寫作實(shí)踐,例文這天中午，雯雯放學(xué)回家，她像往常一樣，還沒(méi)進(jìn)門就仰頭看看燕子窩。糟了雯雯看到了觸目驚心的一幕一只小燕子也許想站高一些看看外面的世界，竟然一下子從窩里掉了下來(lái)，重重地摔在地上雯雯驚呼一聲“啊”趕忙上前去救小燕子。誰(shuí)知鄰居李奶奶家的大花貓卻以閃電般的速度躥了過(guò)去。只見它弓著腰，瞪大雙眼，齜牙咧嘴，準(zhǔn)備向小燕子撲去。小燕子無(wú)助地顫抖著，發(fā)出絕望的哀鳴聲。,,深入探究寫作實(shí)踐,例文情況危急，雯雯從地上撿起一根木棍，對(duì)著大花貓揮舞起來(lái)，嘴里大聲喊道“快走開”可大花貓才不聽呢，送到嘴邊的美食怎能放過(guò)它只是退了一步，仍虎視眈眈地盯著小燕子，與雯雯對(duì)峙著。怎么辦真打了貓，鄰居李奶奶會(huì)心疼的；不出真招，小燕子恐難保命。而且，即使真的打過(guò)去，大花貓就會(huì)放棄嗎雯雯心里很著急。這時(shí)，媽媽在屋里喊“雯雯回來(lái)啦，快幫我剝幾個(gè)蒜頭，我要煮鯽魚湯”鯽魚湯有了雯雯靈光一閃，一邊用木棍嚇住大花貓，一,,深入探究寫作實(shí)踐,例文邊大叫“媽媽，快給我魚快拿條小魚來(lái)快”媽媽不知道發(fā)生了什么事，連忙拎著一條洗好的小鯽魚走了出來(lái)。雯雯趕緊接過(guò)小鯽魚扔向了大花貓，大花貓認(rèn)為這是個(gè)劃算的交易于是放棄了小燕子，叼起小鯽，一溜煙跑得沒(méi)影了啊，小燕子得救了雯雯長(zhǎng)舒一口氣，小心翼翼地捧起小燕子。媽媽聳聳肩膀說(shuō)“大花貓可撿便宜啦，不過(guò)咱家的魚不夠吃嘍?！宾┬χ卮稹拔揖攘诵⊙嘧樱瘸砸粭l大魚還要高興一百倍呢”。,,深入探究寫作實(shí)踐,例文評(píng)析小作者鎖定了生活中常見的兩個(gè)小動(dòng)物，通過(guò)大膽而合理的想象創(chuàng)設(shè)了一個(gè)新情景，用流暢、傳神的語(yǔ)言敘述了雯雯智救小燕子的過(guò)程。敘事內(nèi)容具體，人物形象鮮明。尤其是在關(guān)鍵時(shí)刻，用“魚換燕子”這一情節(jié)突出了題目中的“智”字，構(gòu)思巧妙。,課堂小結(jié),第四節(jié),通過(guò)學(xué)習(xí)，我們完成了故事的創(chuàng)編，學(xué)會(huì)了一些方法，有了一定的認(rèn)識(shí)與收獲，希望大家在生活中做個(gè)有心人，用心去感悟，做個(gè)善動(dòng)筆的人，讓心中所想所思從筆尖流淌。,課堂小結(jié),課堂小結(jié)雷區(qū),一忌潦草涂改二忌過(guò)短過(guò)長(zhǎng)三忌開頭議論四忌分段太少五忌文不對(duì)題六忌選材太俗,作文六忌,板書設(shè)計(jì),第五節(jié),板書設(shè)計(jì),筆尖流出的故事,布置作業(yè),第六節(jié),布置作業(yè),想好了怎么寫了嗎設(shè)定好環(huán)境、人物和情節(jié)，放飛思想，編織一個(gè)動(dòng)人的故事吧。,,謝,謝,觀,看,

簡(jiǎn)介：ICS11040C43DB13河北省地方標(biāo)準(zhǔn)DB13T128352010醫(yī)學(xué)影像學(xué)診療技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)第5部分腦血管疾病醫(yī)學(xué)影像學(xué)診療技術(shù)指南TECHNICALSTARDFDIAGNOSESTHERAPYOFMEDICALIMAGINGPART5GUIDELINESONDIAGNOSISTREATMENTOFTHECEREBROVULARDISEASESINMEDICALIMAGING2010–09–22發(fā)布2010–10–10實(shí)施河北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布DB13T128352010II245MOYAMOYA病8246高血壓腦病9247靜脈栓塞9248與年齡相關(guān)性腦血管改變10249顱外動(dòng)脈疾病102410動(dòng)動(dòng)脈脈夾夾層層102411兒兒童童腦腦梗梗死死113非閉塞性腦血管疾病1131腦實(shí)質(zhì)內(nèi)出血11311計(jì)算機(jī)體層攝影（CT）11312磁共振成像（MRI）113121超急性期113122急性期113123亞急性期113124慢性期1232腦外出血12321計(jì)算機(jī)體層攝影（CT）123211蛛網(wǎng)膜下腔出血（SAH）123212硬膜下和硬膜外出血12322磁共振成像（MRI）133221蛛網(wǎng)膜下腔出血（SAH）133222硬膜下和硬膜外血腫1333高血壓腦出血1334胚基質(zhì)出血1435動(dòng)脈瘤14351大腦前交通動(dòng)脈動(dòng)脈瘤14352大腦后交通動(dòng)脈動(dòng)脈瘤15353大腦中動(dòng)脈動(dòng)脈瘤15354基底動(dòng)脈頂部動(dòng)脈瘤15355幕下腦動(dòng)脈瘤15356多發(fā)腦動(dòng)脈瘤15357巨大的腦動(dòng)脈瘤15358外傷后腦動(dòng)脈瘤1536腦血管畸形16361腦動(dòng)靜脈畸形（AVM）16362腦動(dòng)靜脈瘺（AVF）17363腦靜脈血管瘤（也稱進(jìn)展性腦靜脈異常，腦靜脈畸形）17364腦海綿狀血管瘤17365腦毛細(xì)血管擴(kuò)張癥18366腦短暫性血管畸形18367其它18參考文獻(xiàn)19

簡(jiǎn)介：公共圖書館服務(wù)體系構(gòu)建模式案例分析,,內(nèi)容提綱,時(shí)代背景,關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層文化建設(shè)的指導(dǎo)意見關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的意見國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要黨的十七大提出要構(gòu)建覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系，確保2020年實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，而小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一就是覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系基本建立。,文化發(fā)展的政策與規(guī)劃,,歷史重任,,公共圖書館作為知識(shí)和信息聚集、傳播、交流、共享的設(shè)施與場(chǎng)所，一直被認(rèn)為是公共文化服務(wù)體系中的重要組成部分。圖書館服務(wù)的普遍均等和全覆蓋，是保障廣大人民群眾公平享受社會(huì)文化資源、實(shí)現(xiàn)信息公平獲取的主要渠道。只有在一個(gè)地區(qū)建立起布局合理、設(shè)施完善、功能齊全、服務(wù)方便的公共圖書館服務(wù)體系，才能使圖書館文獻(xiàn)資源和知識(shí)服務(wù)覆蓋整個(gè)人口，最大限度的滿足社會(huì)不同群體的精神文化需求。本世紀(jì)以來(lái)，新一輪的公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)工作正在展開。與以往不同的是，這一輪公共圖書館服務(wù)體系建設(shè)是在我國(guó)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)全面發(fā)展時(shí)期啟動(dòng)的，是作為覆蓋全社會(huì)的公共文化服務(wù)體系的組成部分而建設(shè)的，是在圖書館職業(yè)逐步與世界接軌并確立了“普遍均等服務(wù)”理念，明確了公共圖書館事業(yè)發(fā)展的根本原則是普遍均等惠及全民；主要任務(wù)是解決城鄉(xiāng)之間，地區(qū)之間圖書館事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展；發(fā)展目標(biāo)是建立覆蓋全社會(huì)的公共圖書館服務(wù)體系的職業(yè)背景下實(shí)施的。,相關(guān)概念,,公共文化服務(wù)體系,,公共圖書館服務(wù)體系,,公民基本文化權(quán)益,,普遍均等服務(wù),是保障公民基本文化權(quán)利,滿足公民公共文化需求的文化產(chǎn)品生產(chǎn)與服務(wù)的體系。包括公共文化設(shè)施體系、公共文化網(wǎng)絡(luò)體系、公益性文化服務(wù)體系和公共文化管理體系。,是指一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的公共圖書館獨(dú)立或通過(guò)合作方式提供的圖書館服務(wù)的總和。,是指讀書、看報(bào)、觀看電影、電視，參加群眾性文化活動(dòng)等基本文化需求。,公共圖書館應(yīng)不分年齡、種族、性別、宗教、國(guó)籍、語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有的人提供平等的服務(wù)。其具備兩個(gè)基本特征一是平等即不以任何理由排斥任何人；二是全覆蓋即所有人都能就近獲得服務(wù)。,國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀美國(guó)美國(guó)公共圖書館建設(shè)主體根據(jù)圖書館法授予的權(quán)力在轄區(qū)內(nèi)成立公共圖書館管理機(jī)構(gòu)和服務(wù)場(chǎng)館。一個(gè)圖書館管理機(jī)構(gòu)和它所屬的所有服務(wù)場(chǎng)館構(gòu)成一個(gè)公共圖書館系統(tǒng)，根據(jù)2004年美國(guó)公共圖書館統(tǒng)計(jì)資料，當(dāng)年全美有9,207個(gè)“公共圖書館系統(tǒng)”，其中1,546個(gè)圖書館有分館，711個(gè)圖書館有流動(dòng)館，這些“公共圖書館系統(tǒng)”共有17,393個(gè)場(chǎng)館，其中中心圖書館9,047個(gè)，分館7,502個(gè)，流動(dòng)館844個(gè)。593的公共圖書館系統(tǒng)所轄人口在1萬(wàn)以下，351的系統(tǒng)所轄人口在110萬(wàn)，55的系統(tǒng)所轄人口在10萬(wàn)以上。,國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,日本日本的圖書館實(shí)行總館分館的運(yùn)行模式，協(xié)作網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的資源共享。依照日本圖書館法的有關(guān)規(guī)定，按行政區(qū)劃，都（東京都）、道（北海道）、府（京都府和大阪府）、縣（43個(gè)縣）均設(shè)立至少一個(gè)中央圖書館，在其下的市、區(qū)、町依次設(shè)立分館屬基層單位。截至2004年，都道府縣政府建設(shè)的圖書館共有63個(gè)，市町村政府建設(shè)的圖書館有2,740個(gè)，其中有些館是其他圖書館的分館。1996年，建筑面積為34,532平方米的大阪市立中央圖書館新館建成使用,以該館為核心，全市建立了23個(gè)地區(qū)分館，實(shí)現(xiàn)了一體化預(yù)算和運(yùn)營(yíng)；24家圖書館聯(lián)合采購(gòu)文獻(xiàn)，由中央館統(tǒng)一編制目錄數(shù)據(jù)，再分送各分館；截至2003年，這24家中央和地區(qū)分館共計(jì)藏書313萬(wàn)冊(cè)，年借出圖書1,125萬(wàn)冊(cè)，借閱率達(dá)300，在各館登記的讀者達(dá)70萬(wàn)人，占全市總?cè)丝诘?/3。,國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,英國(guó)英國(guó)共有208個(gè)公共圖書館局，每個(gè)公共圖書館局管轄的人口平均為29萬(wàn)人。公共圖書館局通常在轄區(qū)內(nèi)的市、鎮(zhèn)、村設(shè)置規(guī)模不等的固定圖書館和若干流動(dòng)圖書館，由此形成統(tǒng)一管理的公共圖書館系統(tǒng)，相當(dāng)于一個(gè)總分館體系。根據(jù)2007年的統(tǒng)計(jì)，英國(guó)共有公共圖書館4,574個(gè)（包含流動(dòng)圖書館），每個(gè)公共圖書館系統(tǒng)平均擁有22個(gè)圖書館。圖書館系統(tǒng)的總部負(fù)責(zé)所有圖書館的財(cái)務(wù)和人事管理，同時(shí)負(fù)責(zé)圖書資料的采購(gòu)、加工及服務(wù)工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào),系統(tǒng)內(nèi)的圖書館采用統(tǒng)一讀者證。,國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,新加坡新加坡面積為618平方公里，人口300多萬(wàn)。高度集中的公共圖書館系統(tǒng)，是由1個(gè)國(guó)家圖書館、4個(gè)區(qū)域圖書館、23個(gè)社區(qū)圖書館和46個(gè)社區(qū)兒童圖書館組成的。在這個(gè)系統(tǒng)中，國(guó)家圖書館是全國(guó)圖書館的業(yè)務(wù)中心，負(fù)責(zé)為整個(gè)系統(tǒng)采購(gòu)、加工、配送圖書，提供參考咨詢和策劃讀者活動(dòng)。系統(tǒng)中的社區(qū)圖書館是整個(gè)系統(tǒng)的延伸觸角，大都建在居民區(qū)、商場(chǎng)，主要負(fù)責(zé)借閱服務(wù),總分館實(shí)行通借通還服務(wù)。,,國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀（上海）,,2002年建設(shè)，模式為所有權(quán)與管理權(quán)分離，館舍可以是政府的、企業(yè)的或是個(gè)人的，但管理權(quán)統(tǒng)一歸屬主館，各分館的運(yùn)作經(jīng)費(fèi)由區(qū)政府直接下?lián)芙o主館，由主館統(tǒng)籌調(diào)配。目前形成1個(gè)主館（禪城區(qū)圖書館）、4個(gè)分館的聯(lián)合圖書館體系，館舍總建筑面積近6,000平方米，藏書30余萬(wàn)冊(cè)。,深圳“圖書館之城”建設(shè)體系,2003年10月正式啟動(dòng)，截至2006年底，深圳市各級(jí)公共圖書館已有532所，其中市級(jí)公共圖書館3個(gè)（深圳館、少兒館、科技圖書館即大學(xué)城圖書館），區(qū)級(jí)圖書館6個(gè)，街道圖書館（室）51個(gè)，達(dá)標(biāo)社區(qū)圖書館473所；街道圖書館普及率達(dá)到100，社區(qū)圖書館的普及率達(dá)到76。圖書館之間實(shí)行分層“通借通還”深圳館與6個(gè)區(qū)級(jí)館之間“通借通還”；區(qū)級(jí)館與區(qū)內(nèi)部分分館之間實(shí)施“通借通還”。目前，已基本實(shí)現(xiàn)每15萬(wàn)常住人口擁有一座公共圖書館，每15萬(wàn)常住人口擁有一個(gè)社區(qū)圖書館（室）的目標(biāo)。,以東莞圖書館新館為城市中心館（總館），各鎮(zhèn)圖書館為分館，村、社區(qū)（居委會(huì)）圖書館以及圖書流動(dòng)車為補(bǔ)充，同時(shí)吸收企業(yè)、學(xué)校等其它系統(tǒng)圖書館加入，形成服務(wù)全市的圖書館集群網(wǎng)絡(luò)。截至2007年底，在全市已構(gòu)建起由1個(gè)城市中心館、36個(gè)分館，包括24個(gè)鎮(zhèn)街、8個(gè)村（社區(qū)、居委會(huì)）圖書室、4個(gè)企業(yè)（學(xué)校）圖書館及102個(gè)圖書流動(dòng)車服務(wù)點(diǎn)組成的城鄉(xiāng)圖書館總分館網(wǎng)絡(luò)體系，共享工程基層服務(wù)點(diǎn)達(dá)123個(gè),國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀（廣東）,國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀（北京）,,北京市公共圖書館計(jì)算機(jī)信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò),以首都圖書館為中心館，22個(gè)區(qū)、縣級(jí)圖書館為分中心館，118家街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)圖書館加入的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了首都圖書館區(qū)（縣）圖書館街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館三級(jí)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)了全市各級(jí)圖書館的聯(lián)合采編、聯(lián)合檢索、館際互借、資源共享和“一卡通”服務(wù)。,,,北京市西城區(qū)圖書館體系,2002年建設(shè)總分館體系,以西城區(qū)圖書館為中心館,成立了西城區(qū)圖書配送中心，區(qū)財(cái)政每年下?lián)軐ｍ?xiàng)資金支持，由中心館結(jié)合各街道實(shí)際需求進(jìn)行統(tǒng)采、統(tǒng)購(gòu)、統(tǒng)編、統(tǒng)配現(xiàn)已建成13個(gè)聯(lián)網(wǎng)管理的街道級(jí)圖書館，率先與首都圖書館實(shí)現(xiàn)了“通借通還”服務(wù)，讀者可以用“一卡通”借閱卡與全市139家聯(lián)網(wǎng)館進(jìn)行異地借閱。此外，還建有部隊(duì)、單位、流動(dòng)圖書網(wǎng)點(diǎn)和集體借閱戶37個(gè)，31個(gè)居委會(huì)建有獨(dú)立圖書館。,國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀（浙江）,構(gòu)建真正完善的四級(jí)圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建立地區(qū)文獻(xiàn)服務(wù)保障體系，達(dá)到地區(qū)公共圖書館文獻(xiàn)資源的大流通，實(shí)現(xiàn)地區(qū)圖書館間文獻(xiàn)資源的共建共享。截至2006年已建成76個(gè)社區(qū)服務(wù)點(diǎn)及14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)村服務(wù)點(diǎn)。,,,以蘇州圖書館為總館，社區(qū)圖書館為分館兩級(jí)圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)資金人員統(tǒng)一管理以及一卡通服務(wù)。到2007年底，蘇州圖書館已在市區(qū)建有10個(gè)分館、18個(gè)流通服務(wù)點(diǎn)、1輛專為未成年人服務(wù)的流動(dòng)圖書車。,,推行的是市、縣兩級(jí)圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館制，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體的公共圖書館服務(wù)體系。即以市、縣級(jí)圖書館為中心，以圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館為骨干，以村（社區(qū)）圖書室和圖書流動(dòng)車為基礎(chǔ)，以企業(yè)、學(xué)校、部隊(duì)等行業(yè)系統(tǒng)圖書館聯(lián)合加盟為補(bǔ)充，形成覆蓋全市、城鄉(xiāng)一體、功能完善、資源共享、管理規(guī)范的公共圖書館服務(wù)體系。,國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀（東北）,,,以長(zhǎng)春圖書館為總館，以縣（市）區(qū)圖書館為分館，以街道、社區(qū)、鄉(xiāng)村等為基層服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的三級(jí)圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?？傪^依托網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，搭建了總分館資源共享的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上聯(lián)合編目、“一卡通”通閱通借、網(wǎng)上參考咨詢以及數(shù)字資源共享的服務(wù)。目前共建立分館和基層服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)62個(gè)（包括區(qū)縣、農(nóng)村、部隊(duì)、社區(qū)、監(jiān)獄等）。,,,長(zhǎng)春市“協(xié)作圖書館”工程,以哈爾濱市圖書館為總館，在遠(yuǎn)離總館以及沒(méi)有圖書館的新城區(qū)建設(shè)區(qū)域中心分館，在有條件的情況下分階段整合區(qū)館，在人口密集街區(qū)建立若干規(guī)范的社區(qū)分館，形成三級(jí)圖書館服務(wù)體系。,哈爾濱總分館服務(wù)體系,構(gòu)建模式,,總館/分館建設(shè)模式,,,１,,,,２,,,,３,區(qū)域性圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式,基層圖書館與流動(dòng)圖書館建設(shè)模式,總館/分館建設(shè)模式,真正意義上的總分館建設(shè)總館應(yīng)具備財(cái)產(chǎn)管理權(quán)便于集中采購(gòu)和調(diào)配文獻(xiàn)；人員管理權(quán)便于有效規(guī)范和保障服務(wù)。其實(shí)質(zhì)是理順總館與分館之間的經(jīng)費(fèi)來(lái)源與管理權(quán)限關(guān)系，是政府職能分工問(wèn)題，即體制問(wèn)題，而不是圖書館行業(yè)合作問(wèn)題。我國(guó)現(xiàn)行的管理體制無(wú)法滿足上述前提條件。因此，近年來(lái)，我國(guó)開展的總分館建設(shè)大都是在現(xiàn)有體制框架下，按契約式協(xié)議形成總分館關(guān)系。,區(qū)域性圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)模式區(qū)域性圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的目的是在不同建設(shè)主體所保障的文獻(xiàn)資源之間建立起共享機(jī)制，并把資源共享的權(quán)限即跨館利用資源的權(quán)限直接交給讀者，方便讀者利用所有圖書館的服務(wù)。一個(gè)區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)中，一般包含若干個(gè)總分館體系和獨(dú)立建制的圖書館，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的館與館之間存在著聯(lián)盟、協(xié)作、指導(dǎo)、共享、上下級(jí)總分館等多種關(guān)系。近年來(lái)已經(jīng)建立的資源共享機(jī)制包括一卡通借、一卡通借通還和分層通借通還等模式。這幾種模式在資源共享的范圍和深度上存在著一定的遞進(jìn)關(guān)系，隨著資源共享程度的提高，讀者利用圖書館的便利程度也隨之提高。,基層圖書館與流動(dòng)圖書館建設(shè)模式,基層圖書館及服務(wù)點(diǎn)建設(shè)包括街道／鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建設(shè)、社區(qū)／鄉(xiāng)村圖書室建設(shè)和流動(dòng)圖書車。主要建設(shè)模式①由政府主導(dǎo)建設(shè)并在經(jīng)費(fèi)上予以扶持；②由圖書館與街道／鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府按協(xié)議聯(lián)合建設(shè)；③由街道／鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、居委會(huì)／村委會(huì)、社會(huì)力量自主建設(shè)，越來(lái)越多的基層圖書館被作為總分館體系或區(qū)域性服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的成員館而建設(shè)。讀者可以分享總館和其他分館的資源及服務(wù),分館執(zhí)行統(tǒng)一的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，參加統(tǒng)一人員培訓(xùn)，從而保障分館的服務(wù)質(zhì)量,典型范例介紹,總體概況建設(shè)方式是由分館所在地的基層政府提供館舍、設(shè)備和分館的物業(yè)費(fèi)等，并向蘇州圖書館支付5萬(wàn)8萬(wàn)元的建設(shè)費(fèi)用；蘇州圖書館負(fù)責(zé)管理軟件安裝、文獻(xiàn)資源配送、人員配備和日常服務(wù)，雙方以簽訂協(xié)議的方式確認(rèn)彼此的責(zé)任?？偡逐^實(shí)行統(tǒng)一借書證，可實(shí)現(xiàn)總分館之間的資源共享和通借通還。社區(qū)分館作為總館的一個(gè)部門統(tǒng)一管理。至2007年底，已建立10個(gè)分館，總面積達(dá)2,500平方米，總藏書量10萬(wàn)冊(cè)，音像資料16萬(wàn)盤；已建立18個(gè)流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)，1輛為未成年人服務(wù)的流動(dòng)大篷車。2007年平均每個(gè)分館每月接待讀者4,123人次，到2008年第一季度上升為4596人次。外借圖書（光盤）79,951冊(cè)次，流動(dòng)圖書車接待讀者68,892人次，外借圖書38,938冊(cè)次。蘇州圖書館總分館建設(shè)，因社會(huì)效益顯著而引起市政府的關(guān)注，總分館建設(shè)被市政府連續(xù)列入2006、2007年政府實(shí)事項(xiàng)目，市圖書館的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)也由2006年的320萬(wàn)增加到2007年的500萬(wàn)。模式特色（1）緊密型總分館關(guān)系（2）“動(dòng)態(tài)資產(chǎn)權(quán)”基礎(chǔ)上的物流和通借通還（3）扁平化管理,蘇州模式,典型范例介紹,總體概況廣東流動(dòng)圖書館是由廣東省政府投入經(jīng)費(fèi)、廣東省立中山圖書館負(fù)責(zé)實(shí)施、在省內(nèi)欠發(fā)達(dá)縣建設(shè)分館（冠名為“廣東省流動(dòng)圖書館），在分館之間實(shí)施資源流動(dòng)和共享的公共圖書館服務(wù)體系。從2003年起，廣東省政府每年撥?？?00萬(wàn)元（2006年起增至600萬(wàn)元），支持省立中山圖書館建立流動(dòng)圖書館分館，截止2008年，已經(jīng)在廣東省內(nèi)設(shè)立了57個(gè)流動(dòng)圖書館，總投入近3千萬(wàn)元。模式特色（1）實(shí)行了扁平化管理，突破了省、市、區(qū)（縣級(jí)市）三級(jí)財(cái)政分灶吃飯的體制，突破了省、市、區(qū)（縣級(jí)市）、街（鎮(zhèn)）四級(jí)圖書館的層級(jí)管理體制。（2）首創(chuàng)了“圖書物流模式”。,廣東“流動(dòng)圖書館”,典型范例介紹,總體概況基層圖書館建設(shè)按照“圖書館之城”建設(shè)項(xiàng)目，在每個(gè)社區(qū)（村）建一座圖書館（室），使居民可以就近享受圖書館服務(wù)。對(duì)社區(qū)圖書館的面積、藏書數(shù)量、報(bào)刊種數(shù)、開館時(shí)間、人員等做出規(guī)定。社區(qū)/村圖書館的最初設(shè)置經(jīng)費(fèi)大都來(lái)自區(qū)財(cái)政?？偡逐^建設(shè)總分館關(guān)系主要存在于各區(qū)館及區(qū)內(nèi)的部分街道館和社區(qū)館之間，但在不同的區(qū)總分館的建設(shè)模式也不相同。四級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)至少包含7個(gè)邊界清晰的網(wǎng)段第一個(gè)網(wǎng)段是由深圳圖書館與6個(gè)區(qū)圖書館構(gòu)成的有限“通借通還”網(wǎng)絡(luò)。另外6個(gè)網(wǎng)段由6個(gè)區(qū)圖書館分別與它們的分館構(gòu)成。模式特色（1）“圖書館之城”自上而下全面建設(shè)；（2）融入了基層圖書館建設(shè)、總分館建設(shè)、區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等內(nèi)容。,深圳“圖書館之城”,典型范例介紹,總體概況以城鄉(xiāng)一體化為發(fā)展方向，以總分館制為建設(shè)模式，以政府主導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、多級(jí)投入、集中管理、資源共享、服務(wù)創(chuàng)新為主要措施。嘉興市圖書館在城區(qū)18個(gè)鎮(zhèn)建立分館，由鎮(zhèn)政府提供分館的館舍；每建立一個(gè)分館，一次性撥付嘉興市圖書館購(gòu)書經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元（由市政府承擔(dān)），開館經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)30萬(wàn)元（由市、區(qū)、鎮(zhèn)三級(jí)政府各承擔(dān)三分之一）；每建一個(gè)分館為嘉興市圖書館增加２名編制。實(shí)行總分館制以來(lái)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建設(shè)取得了很大成效分館開館近兩年來(lái)，每個(gè)分館日均讀者量近400人次，年讀者量超過(guò)15萬(wàn)人次，外借冊(cè)次5萬(wàn)余冊(cè)。目前已先后建成開放圖書館鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館20個(gè)，占鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館規(guī)劃總數(shù)的34，基本實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館全覆蓋。2009年鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館建成率將達(dá)到70，至2010年實(shí)現(xiàn)全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館全覆蓋。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館累計(jì)建筑面積12000余平方米，藏書約60萬(wàn)冊(cè)，報(bào)刊雜志250余種，書架（高架、低架及期刊架）2400個(gè)，電腦387臺(tái)，工作人員71人。模式特色（1）政府主導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃；（2）三級(jí)建設(shè)，集中管理；（3）資源共享，服務(wù)創(chuàng)新。,嘉興模式,典型范例介紹,總體概況建設(shè)模式以哈爾濱市圖書館為總館，在遠(yuǎn)離總館以及沒(méi)有圖書館的新城區(qū)建設(shè)區(qū)域中心分館在有條件的情況下分階段整合區(qū)館，在人口密集街區(qū)建立若干規(guī)范的社區(qū)分館，形成三級(jí)圖書館服務(wù)體系。建立了藏書新、設(shè)備新、集借閱一體、規(guī)范化的社區(qū)圖書館6個(gè)、圖書室1個(gè)。建立了統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理平臺(tái)，實(shí)行了完全意義上的總分館通借通還。每個(gè)社區(qū)圖書館啟動(dòng)資金8萬(wàn)元，每年撥3萬(wàn)元購(gòu)書費(fèi)，設(shè)置閱覽座位30個(gè)，藏書4000冊(cè)，期刊48種，報(bào)紙25種，365天向社區(qū)居民免費(fèi)開放。整合區(qū)級(jí)圖書館創(chuàng)建“哈爾濱模式共同管理模式”在管理體制上，市館對(duì)區(qū)館由原來(lái)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)變?yōu)闃I(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)；在業(yè)務(wù)管理方面，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)上的現(xiàn)代化管理，統(tǒng)一平臺(tái)，通借通還，聯(lián)合采編，達(dá)到資源共享，服務(wù)互動(dòng)；在資金投入方面，運(yùn)行費(fèi)用和人員費(fèi)用仍由區(qū)承擔(dān)，業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)投入比例，市館占60－70，區(qū)館占30－40，主要是購(gòu)書費(fèi)和相關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)；在資產(chǎn)管理方面，本著誰(shuí)投入誰(shuí)所有的原則。模式特色（1）優(yōu)先發(fā)展社區(qū)圖書館和基層圖書館；（2）創(chuàng)建了“哈爾濱模式共同管理模式”。,哈爾濱總分館,典型范例介紹,總體概況長(zhǎng)春圖書館以創(chuàng)建“協(xié)作圖書館”的模式探索地區(qū)總分館制建設(shè)。在沒(méi)有政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入的情況下，通過(guò)整合地區(qū)公共圖書館的資源，包括信息資源、人才資源、館舍資源，聯(lián)合地區(qū)公共圖書館共同開展。發(fā)展模式是以長(zhǎng)春圖書館為總館，以縣（市）區(qū)圖書館為分館，以街道、社區(qū)、鄉(xiāng)村等為基層服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)的三級(jí)圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，并將農(nóng)家書屋、農(nóng)民夜校、農(nóng)家文化大院以及全國(guó)文化信息資源共享工程網(wǎng)點(diǎn)等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同構(gòu)筑本地區(qū)公共圖書館服務(wù)體系,為了促進(jìn)協(xié)作圖書館的有效運(yùn)行，作為總館的長(zhǎng)春圖書館為分館配置計(jì)算機(jī)、讀卡器、家具等設(shè)施與設(shè)備，安裝管理軟件，制作統(tǒng)一的“一卡通”讀者證，建立協(xié)作圖書館采編中心，設(shè)立協(xié)作圖書館流通輔助書庫(kù)，制定長(zhǎng)春市協(xié)作圖書館資源共享協(xié)議以及相關(guān)的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與管理制度；搭建總分館資源共享的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上聯(lián)合編目、“一卡通”通閱通借、網(wǎng)上參考咨詢以及數(shù)字資源共享。自2005年創(chuàng)建以來(lái)，共建立分館和基層服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)62個(gè)，總館為各分館及基層網(wǎng)點(diǎn)共配送圖書、期刊、光盤等資源近10萬(wàn)冊(cè)（件），配置計(jì)算機(jī)、讀卡器、管理軟件等設(shè)備數(shù)十件，總價(jià)值達(dá)15097萬(wàn)元。模式特色（1）是在沒(méi)有政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入的情況下建設(shè)起來(lái)的；（2）實(shí)現(xiàn)總分館的集群化管理，總館與部分分館實(shí)現(xiàn)了“一卡通”通閱、通借、通還管理。（3）借助多種文化設(shè)施共同發(fā)展。,長(zhǎng)春“協(xié)作圖書館”模式,結(jié)論與展望,結(jié)論國(guó)家政策支持圖書館核心價(jià)值確立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使構(gòu)建普遍均等的圖書館服務(wù)體系成為可能；制約實(shí)現(xiàn)普遍均等的公共圖書館服務(wù)的因素依然存在；建設(shè)覆蓋全社會(huì)的公共圖書館服務(wù)體系的使命充滿了挑戰(zhàn)。,結(jié)論與展望,展望體制的創(chuàng)新是公共圖書館服務(wù)體系構(gòu)建的關(guān)鍵；圖書館界應(yīng)積極推動(dòng)政府對(duì)公共圖書館建設(shè)體制進(jìn)行調(diào)整；構(gòu)建公共圖書館服務(wù)體系應(yīng)該加強(qiáng)以下幾方面的工作（1）大力推進(jìn)真正意義的總分館體系的建設(shè)。（2）在總分館體系或服務(wù)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)增加中心館的能力和權(quán)力。（3）淡化傳統(tǒng)館藏概念，讓資源無(wú)障礙地流動(dòng)起來(lái)。（4）配合政府為當(dāng)?shù)貓D書館事業(yè)發(fā)展制定科學(xué)的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，在規(guī)劃中體現(xiàn)區(qū)域公共圖書館一體化發(fā)展思路及圖書館的先進(jìn)理念；（5）在圖書館法的制定中應(yīng)充分考慮總分館體系和區(qū)域性服務(wù)網(wǎng)絡(luò)等出現(xiàn)的一些新問(wèn)題。,結(jié)論與展望,我們深信公共圖書館正在真正成為全體人民共同的知識(shí)、文化、信息家園。盡管我們目前離這一目標(biāo)還有些距離，盡管在這個(gè)過(guò)程中還有很多障礙，但是，當(dāng)一個(gè)致力于提供“普遍均等公共文化服務(wù)”的政府和一個(gè)踐行這個(gè)理念的圖書館職業(yè)攜起手來(lái)的時(shí)候，我們離這個(gè)目標(biāo)就不會(huì)很遙遠(yuǎn)了。,謝謝大家,

簡(jiǎn)介：2018年03月01日發(fā)布2018年03月01日實(shí)施CNASGL013量值溯源要求量值溯源要求在醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)測(cè)量測(cè)量領(lǐng)域的領(lǐng)域的實(shí)施指南實(shí)施指南GUIDANCEONTHEIMPLEMENTATIONOFREQUIREMENTSFMEASUREMENTTRACEABILITYINMEDICALMEASUREMENT中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)CNASGL0132018第2頁(yè)共31頁(yè)2018年03月01日發(fā)布2018年03月01日實(shí)施前言本實(shí)施指南闡述了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、校準(zhǔn)以及參考物質(zhì)生產(chǎn)等活動(dòng)中應(yīng)具備的溯源性要求，是對(duì)CNAS量值溯源政策的說(shuō)明和補(bǔ)充。本指南等同采用ISO175112003體外診斷醫(yī)療器械生物源性樣品中量的測(cè)量校準(zhǔn)品和控制品定值的計(jì)量學(xué)溯源性。量值溯源性的保證是國(guó)際間相互承認(rèn)測(cè)量結(jié)果的前提條件。中國(guó)合格評(píng)定國(guó)家認(rèn)可委員會(huì)（英文縮寫CNAS）將量值溯源視為測(cè)量結(jié)果可信性的基礎(chǔ)。CNAS對(duì)量值溯源的要求遵循我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，符合我國(guó)量值溯源體系，并與國(guó)際規(guī)范的相關(guān)要求一致。CNAS也承認(rèn)能夠證實(shí)與我國(guó)或國(guó)際計(jì)量基（標(biāo)）準(zhǔn)存在有效關(guān)系的境外量值溯源途徑。對(duì)不適用于本指南的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)中的量值的溯源，應(yīng)依據(jù)我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，溯源到國(guó)家相關(guān)主管部門規(guī)定的該領(lǐng)域的最高計(jì)量學(xué)水平。為保持國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的完整性，本實(shí)施指南的編排方式同ISO175112003。本文件代替CNASCL182008。本次為換版修訂，相對(duì)于CNASCL182008，本次換版僅涉及文件編號(hào)改變。