簡介：夏天里的成長一、教學(xué)目標1通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有感情的朗讀課文，感受夏天里的蓬勃生長。2在把握文章中心句的基礎(chǔ)上，體會文章選取適當(dāng)?shù)牟牧媳憩F(xiàn)中心的寫作方法。二、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（引用相關(guān)的諺語導(dǎo)入）1不同的季節(jié)有不同的特點，夏天給你最大的感覺是什么我們的作者對于夏天又有怎樣的感受（二）略讀文本，把握文章中心1瀏覽課文，找出文章直接表明作者對夏天的觀點的句子。（夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）2交代本課的學(xué)習(xí)要點作者是如何根據(jù)“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心句來組織材料的。（希望學(xué)生能通過今天這堂課獲得一些寫作上的啟示）（三）細讀文本，體會中心與選材之間的關(guān)系。1精讀文章第二段，體會生物的迅速生長（1）出示亂序的第二自然段（小組討論）將各個句子排列成正確的順序，并說明這樣排序的原因。（按時間的長短順序進行組織）（2）找一找本段的中心句。（夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生看得見的長）（草、樹木、稻秧、甘蔗是自然界中有生命事物的生長。而“山”“地”“河”是無生命事物的生長。）（3）文章本來在說“萬物迅速生長”，這里卻寫鐵軌、柏油路的生長，這樣寫合適嗎（柏油路、鐵軌的生長是因為夏天天熱，熱脹冷縮的原理，這里寫的是非自然界的，人類所創(chuàng)造的事物的生長。補充了萬事萬物的生長）梳清本段結(jié)構(gòu)自然界有生命的無生命的人類發(fā)明創(chuàng)造的（即萬物的生長）2研讀文章第四自然段（1）朗讀第四自然段，說一說這里在寫誰的生長（人的生長）（2）試在文中找到本段的中心句。（人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力的長）（3）說一說你對本段中心句的理解。（抓關(guān)鍵的字詞）熱天對萬物來講是指夏天這個季節(jié)，對人而言，象征著利于人成長的階段（青少年時期）趕時候、用力的抓住每一個關(guān)鍵的時期，盡全力的長。長的含義1萬事萬物的生長（主要是生理上的）2成長（精神、思想文化上的成長）（四）總結(jié)

簡介：好的故事魯迅一、教學(xué)目標1品讀文章對水鄉(xiāng)奇幻景物的描寫，感受夢境水鄉(xiāng)的特點。2聯(lián)系夢境發(fā)生背景，知人論世，理解作者的寫作意圖。3感受作者語言的精粹、優(yōu)美及深刻。設(shè)計說明好的故事是部編教材六下第六單元中的一篇文章。本單元選取了一組與魯迅有關(guān)的作品，以期讓學(xué)生更好地感受魯迅的形象氣質(zhì)，理解其精神境界。因此本課的教學(xué)不能只停留在理解內(nèi)容上，要通過反復(fù)朗讀，體會尋常詞句中暗含的深刻內(nèi)涵。本文是魯迅寫于20世紀20年代的一首優(yōu)美的散文詩。魯迅生活在北洋軍閥統(tǒng)治下的北京，切身感受到社會的黑暗，就像處于“昏沉的夜”。他在朦朧中恍若看見了遠方水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，這是他的向往和追求。因此，對夢境的感受和還原，是教學(xué)過程中重要的一環(huán)。從全文看，課文首尾均提到了“昏沉的夜”，要深刻理解這個環(huán)境，就要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對寫作背景的了解，感悟“昏沉的夜”的象征意義，從而理解作者的寫作意圖。魯迅的散文詩是經(jīng)典之作，其語言也極富特色。所以，在本課的教學(xué)上，要注意揣摩精彩語句的表達效果，感受作者語言的精粹、優(yōu)美、深刻。二、重點難點七彩學(xué)科網(wǎng)HTTPS//WWW7CXKCOM/（微信公眾號QICAIXUEKE，或搜索七彩學(xué)科網(wǎng)）專業(yè)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，覆蓋各學(xué)科各版教材，敬請關(guān)注公眾號，資源早知道

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第1頁共7頁2727我的我的“長生果長生果”11認識15個生字，其中有2個多音字。22有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。33學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。?重點、難點重點、難點讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和生活實際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者讀書和寫作的方法。11復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)導(dǎo)入。通過復(fù)習(xí)前兩課的讀書方法，導(dǎo)入新課，一方面是對本單元課文的一個小復(fù)習(xí)，另一方面提醒學(xué)生要記得把學(xué)到的方法放到讀書中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。22通過表格閱讀，自主學(xué)習(xí)。通過表格閱讀，自主學(xué)習(xí)。本文是一篇略讀課文，通過前面精讀課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的方法，略讀課文可以很好地檢測學(xué)生是否能把方法應(yīng)用到讀書之中去，表格閱讀能幫助學(xué)生更直觀地理解課文大意。33讀寫結(jié)合，聽說并用。讀寫結(jié)合，聽說并用。這篇文章很好地寫出了作文與讀書之間的關(guān)系，通過對課文內(nèi)容的梳理，可以將作者的讀書方法、寫作方法用到以后的讀書、寫作中。課堂上，給予學(xué)生更多的時間去發(fā)現(xiàn)，去交流。文中的好詞好句非常多，讓學(xué)生從中積累好詞好句是再好不過了。11預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱通讀課文，標畫生字詞。22多媒體課件多媒體課件（內(nèi)含40分鐘舒緩優(yōu)美的輕音樂）?教學(xué)課時教學(xué)課時1課時新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第3頁共7頁差CHà①錯說差了。②不相同，不相合差不多。③欠缺；短少還差十元錢。④不好，不符合標準質(zhì)量差，成績差。CHā①不相同；不相合差別，差距。②稍微大致差可告慰。③錯誤差錯，偏差。④減法運算的得數(shù)差數(shù)。CHāI①派遣；指派差遣。②舊指被派去做事的人差役，聽差。③被派去做的事情或承擔(dān)的職務(wù)差事，公差，出差。Cī參差ＣēＮＣī長短、高低不一致，不整齊參差不齊。33理清作者讀書的幾件事。（1）生字會讀了，我們就來解決第一個學(xué)習(xí)任務(wù)。我們先來看作者讀書的那幾件事，用表格的形式進行梳理。請同學(xué)們看屏幕，這里有一張表格。左邊填寫書得來的方式，右邊填寫讀的書。表格的第一行我們一起做。比如，從第3自然段，我們知道最初的時候，作者看的是（小畫片）對，像這樣，把表格填起來。接下來就要讓同學(xué)們自學(xué)。默讀課文，把表格填完整。課件出示閱讀表格一書得來的方式讀的書借閱小伙伴“香煙人”的小畫片借讀小學(xué)美術(shù)老師的，哥哥的朋友們送的真正的連環(huán)畫七色花血淚仇劉胡蘭小傳卓婭和舒拉的故事古麗雅的道路小鎮(zhèn)文化站文化站里面的文藝書籍

簡介：【部編版】八年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計【部編版】八年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第1頁共6頁1社戲【教材簡析】【教材簡析】“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的好戲了?！泵恳粋€初讀者讀到這兒都會產(chǎn)生這樣的疑問那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常，為什么結(jié)尾這句話里還都用“好”字相頌?zāi)仄鋵?，正是這個悵然若失的結(jié)尾里，隱藏了解讀整篇小說的密碼戲、豆、夜。當(dāng)我們沿著作者的情感脈絡(luò)逆行，在文中再次行走，我們才由衷地感嘆魯迅這一書寫“人生通感”的圣手我們難忘的、留戀的，其實往往不是事物本身，而是由事物所連帶出來的種種情感歷程。哪怕是痛，也會在心頭永恒的綻放。戲不好看，但是“我”卻感受到伙伴們的熱情、關(guān)懷、體貼、照顧；豆不好吃，但是“偷豆”卻“偷”出了淳樸、童趣、真誠和無私的友誼。詩意的風(fēng)景美，淳樸的人情美，從而使那段童年生活成為“我”的精神故鄉(xiāng)。其實，這是一篇被節(jié)選的面目全非的小說前面寫兩次看京戲的那部分被刪掉了。單看這場“社戲”，很多頗具匠心的描寫會失去根基，變得做作突兀，特別是景物描寫。沒有看京戲的厭煩和倦怠，就不會有看社戲的欣喜和詩意。這不是一場少年的游戲，而是一個成年人的精神返鄉(xiāng)，我們在教學(xué)中可以根據(jù)需要稍作復(fù)【部編版】八年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計【部編版】八年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第3頁共6頁結(jié)集，作品真實地描繪了從辛亥革命到五四運動時期的社會生活，揭示了種種深層次的社會矛盾，對中國舊有制度及部分陳腐的傳統(tǒng)觀念進行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出作者對民族生存濃重的憂患意識和對社會變革的強烈愿望。這部小說集于1923年8月由北京新潮出版社出版，集中有狂人日記藥明天阿Q正傳等十四篇小說。3．背景簡介。社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使作者喚起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有淳樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干小伙伴的友愛。那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫理觀念的自由天地。作者熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，他把這種思想感觸完全融于作品之中。魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。原文寫了“我”二十年來三次看戲的經(jīng)歷兩次是辛亥革命后在北京看戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲部分。目標導(dǎo)學(xué)二把握線索，概括文章事件1．本文的線索是什么圍繞這個線索課文寫了哪幾件事仿照“夏夜行船”這樣的四字短語概括。明確1線索看社戲。2七件事①隨母歸??；②釣蝦放牛；③戲前波折；④夏夜行船；⑤船頭看戲；⑥月夜歸航；⑦六一送豆。2．上述哪些事是詳寫哪些事是略寫作者為什么這樣寫明確詳寫的是③④⑤⑥，略寫的是①②⑦。因為文章主要內(nèi)容是看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、去趙莊看社戲、看社戲后歸航偷豆等詳寫；其他情節(jié)略寫。3．“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。如寫看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。明確三次波折①叫不到船；②不準和別人去；③外祖母要擔(dān)心。三次轉(zhuǎn)機①八叔的船回來了；②小伙伴們與“我”同去；③雙喜寫包票。好處①筆法曲折，文氣搖曳，為看社戲做好充分的鋪墊；②初步表現(xiàn)小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是雙喜。目標導(dǎo)學(xué)三體會多種表達方式綜合運用的表達效果1．作者在敘述事件的過程中，運用了描寫、抒情、議論等多種表達方式，例如本文的景物描寫和人物描寫都非常有特色，請分別找出來并分析其表達效果。明確景物描寫①“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。”這里從嗅覺、觸覺、視覺角度寫兩岸的景物和月色，描繪了一幅水鄉(xiāng)月夜美景圖。②“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。”運用比喻的修辭手法，以動寫靜，表現(xiàn)了“我”去看社戲時急切、激動的心情。

簡介：新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第1頁共6頁1111牛郎織女（二）牛郎織女（二）11會認“儉、皇”等10個生字，理解由生字組成的詞語。22正確、流利、有感情地朗讀課文，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。33繪制牛郎織女連環(huán)畫。44理解課文內(nèi)容，體會牛郎、織女和王母娘娘的人物特點，感受我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的向往。?重點重點理解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述課文，繪制連環(huán)畫。?難點難點感受我國古代勞動人民的勤勞善良和對美好生活的向往。11字詞教學(xué)。字詞教學(xué)。初讀課文時，教師要注意正音，特別是本課的生字要讀準?！八ァ⑸骸笔锹N舌音；“珊”是前鼻音，“筐”是后鼻音，“拗”在本文中讀NIù，還有一個讀音àO。理解“衰老、懲罰”等詞語。22閱讀理解。閱讀理解。古詩詞既能簡練地回顧故事，又能引起學(xué)生對故事的強烈好奇，可用來自然過渡，也可直接從上節(jié)課的故事結(jié)尾引入本文，引導(dǎo)學(xué)生感受織女的勇敢，還可聯(lián)系前一部分中埋伏筆的地方。要從故事留白處引導(dǎo)學(xué)生了解到人間苦痛很多，從而深入了解人物內(nèi)心，真正感受到織女的追求。可讓學(xué)生自由談體會和感悟，不加任何限制?？梢詮膬?nèi)容情節(jié)、思想感情、評論故事中的人物、評議文章中的情節(jié)、談在寫法上受到的啟發(fā)等各個方面來交流?？傊?，暢所欲言。33表達運用。表達運用。在指導(dǎo)學(xué)生講述故事時，可以將前后兩課的內(nèi)容情節(jié)連在一起，講完整的故事。還可采用編課本劇的形式讓更多學(xué)生主動參與到活動中來。不管是復(fù)述，是編、演劇本，還是繪制連環(huán)畫，都要注意面向全體學(xué)生?？梢宰寣W(xué)生以小組為單位或同桌合作練習(xí)，互相提示補充，互相檢查督促。再全班進行匯報，可以每小組演、講一部分，也可以幾個小組共同演、講完這個故事。新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版五年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第3頁共6頁22這篇課文各個自然段主要講了什么。根據(jù)學(xué)生的交流，總結(jié)如下第1自然段男耕女織，兒女雙全。第2自然段老牛訣別，忍痛剝皮。第3自然段王母知情，發(fā)誓追回。第4自然段織女被抓，骨肉分離。第5自然段攜子追趕，牛郎被攔。第6自然段隔河相望，化作星辰。第7自然段不肯死心，允許相會。第8自然段喜鵲搭橋，七夕相會。33思考這篇課文主要寫了什么。本文敘述了牛郎織女婚后美滿生活和織女被王母娘娘無情地抓回天宮，但牛郎織女的決心讓王母娘娘最終妥協(xié)，允許他們每年農(nóng)歷七月初七在鵲橋相會的故事。歌頌了勞動人民反對壓迫、爭取自由幸福的精神，反映了他們對美好生活的向往、追求。從字音字形入手，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，為朗讀課文掃除文字障礙，教師強調(diào)學(xué)生容易混淆和出錯的地方，幫助學(xué)生正確地辨識生字。指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握這篇課文的主要內(nèi)容，概括每一個自然段的意思，這對學(xué)生復(fù)述課文和繪制連環(huán)畫，配上語言文字提供了很大的幫助。三、看結(jié)局，體會感情三、看結(jié)局，體會感情。11牛郎和織女婚后的生活怎么樣主要表現(xiàn)在哪里。從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。（1）學(xué)生有感情地朗讀第1自然段。（2）學(xué)生匯報兩人婚后男耕女織，勤勞節(jié)儉。日子過得很美滿?！懊罎M”是美好圓滿的意思。說明牛郎織女靠自己勤勞的雙手，日子不僅過得富足了，而且一家人團團圓圓。

簡介：新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思第1頁共2頁20美麗的小興安嶺教學(xué)反思在美麗的小興安嶺這篇文章中，作者以細膩的筆觸描繪了小興安嶺一年四季的美麗風(fēng)光及豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對祖國美麗河山的熱愛，文章語言生動，文筆優(yōu)美，學(xué)生對學(xué)習(xí)本篇課文充滿了熱情。我在教學(xué)本課，首先抓住了文中作者的寫作思路，步步深入激發(fā)學(xué)生與作者產(chǎn)生情感的共鳴，最后使學(xué)生達到情感的升華，整個教學(xué)過程中感到比較成功之處有1創(chuàng)設(shè)情境感受“美”在教學(xué)本課時，我先通過視頻，讓學(xué)生一邊聽著舒緩的音樂，一邊欣賞小興安嶺四季的景色，讓學(xué)生在激情的語言和優(yōu)美的畫片中欣賞、感受小興安嶺的美，然后把文章的中心問題拋給學(xué)生“你覺得小興安嶺是個什么樣的地方”2情感朗讀品味“美”課標中指出，“語文教育是審美的詩意的，充滿情趣的。”為了達到這一目的，我創(chuàng)設(shè)了美的情境，引導(dǎo)學(xué)生分層次的朗讀，在讀中品味小興安嶺的美。讀中找景，讀與評相結(jié)合。使學(xué)生在品評中，提高自己的朗讀能力，同時進一步感受小興安嶺的美麗。3抓住詞句體味“美”課文描寫小興安嶺的春天時有這樣一句話春天，樹木抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。在學(xué)習(xí)這句話時，我問學(xué)生“如果用一個詞替換抽出，你會用哪一個新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)反思第2頁共2頁詞”學(xué)生說“長出。”我馬上問“那么作者為什么不用長出呢”有學(xué)生說“在這里用抽出比較恰當(dāng)，它寫出了新芽長得很快，另外還給我們一種動感?！庇械膶W(xué)生說“抽出要好，如果一個句子中用兩個長出，讀起來就比較單調(diào)?！蓖ㄟ^詞語的比較，讓學(xué)生體會文章中用詞的精確性和重要性，感受小興安嶺勃勃生機的春景。4知識延伸創(chuàng)造“美”教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)讓“學(xué)生以自己喜歡的方式來表達對小興安嶺的喜愛”。這一設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，頓時課堂活躍起來，朗誦詩的、寫小文章的、唱歌的、畫畫的、將課堂的氣氛推向了高潮。在整個教學(xué)過程中，也有不足之處，例如對課文的理解只停留在文字的表面上，沒有讓學(xué)生抓住字詞的深刻內(nèi)涵，展開想象，深入體會。學(xué)生對小興安嶺的美景了解不夠，再加上學(xué)生的朗讀水平還不高，對朗讀的指導(dǎo)還需加強，以情動人的“品讀”還不夠，大膽放手的“自讀”，讀寫結(jié)合的“創(chuàng)讀”等還不夠，教師的范讀對學(xué)生朗讀的啟示不大。在資料匯報方面，許多學(xué)生家庭沒電腦，可查文字資料或圖片資料有限，不能讓學(xué)生對小興安嶺有更多的了解。

簡介：新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第1頁共13頁第五單元第五單元本單元以“留心觀察”為主題，包含搭船的鳥金色的草地兩篇精讀課文和我家的小狗我愛故鄉(xiāng)的楊梅兩篇習(xí)作例文，以及“交流平臺”“初試身手”“習(xí)作我們眼中的繽紛世界”。本單元的語文要素是“體會作者是怎樣留心觀察周圍事物的”。本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系課文分精讀課文、習(xí)作例文兩類。本單元的兩篇精讀課文內(nèi)容貼近兒童，以日常生活中的動物、植物和場景為描寫對象，表現(xiàn)周圍世界的五彩繽紛，能讓學(xué)生體會表達上的特點。教學(xué)本單元應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生體會“觀察的細致”帶來的好處或收獲，初步了解可以調(diào)動多種感官進行觀察。兩篇精讀課文的教學(xué)要著重引導(dǎo)學(xué)生體會作者觀察的細致及留心觀察的好處?！敖涣髌脚_”“初試身手”的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的精讀課文，梳理總結(jié)留心觀察的好處，并在此基礎(chǔ)上通過“初試身手”了解可以調(diào)動多種感官進行觀察，再結(jié)合生活經(jīng)驗，試寫自己的觀察所得。教學(xué)“習(xí)作例文”和“習(xí)作我們眼中的繽紛世界”時，要引導(dǎo)學(xué)生借助旁批和課后習(xí)題，了解作者豐富的觀察結(jié)果，體會作者觀察的細致。內(nèi)容內(nèi)容課時課時內(nèi)容簡內(nèi)容簡說教學(xué)要點教學(xué)要點搭船的鳥搭船的鳥2本文以兒童的口吻，描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認識翠鳥的過程。字里行間充滿了童心和對自然的愛，突出了人與動物和諧共處的美好境界。金色的草地金色的草地2本文以兒童的視1會認10個生字，讀準1個多音字,會寫26個生字,會寫26個詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3感受作者觀察的細致，體會留心觀察的好處。4能和同學(xué)交流自己觀察到的動物、植物或場景及其變化情況。新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計新部編版三年級上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第3頁共13頁3通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所做的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。重點重點認識翠鳥，感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。難點難點通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所做的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。1識字寫字本課的生字，可以組成詞語“靜悄悄、鸚鵡、父親”等進行認讀。還可以利用形聲字的特點識記生字。比如“鸚”“鵡”兩個字可分別借助聲旁“嬰”“武”讀正確，借助形旁“鳥字旁”理解字義?！袄病笔嵌嘁糇郑跀M聲詞“沙啦”里讀第一聲，用在句尾作語氣詞時讀輕聲。本課要寫的字，包含左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨體字3種結(jié)構(gòu)，可以歸類指導(dǎo)，提高效率?！按?、羽”兩個字可合在一起指導(dǎo)，要強調(diào)“翠”上部第一筆和第四筆是橫折。要提醒學(xué)生“吞”字第一筆是平撇。2閱讀理解（1）批注閱讀。引導(dǎo)學(xué)生通過圈畫關(guān)鍵詞句、進行批注閱讀和有感情地朗讀，如閱讀第2、4自然段時，可以通過圈畫語句，一邊讀一邊想象畫面等方法了解“我”對翠鳥的外貌、動作等所做的觀察。了解體會翠鳥的外形特點、捕魚的動作特點，學(xué)習(xí)觀察和抓住瞬間動作描寫的方法。（2）讀寫結(jié)合。學(xué)習(xí)作者從不同角度抓特點和準確運用動詞的方法，補充翠鳥捕魚時的動作特點等，進行讀寫結(jié)合；學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)?shù)膭釉~，寫出翠鳥捕魚時的動作，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的有效銜接，提高學(xué)生的表達能力。3抓住事物特點進行描寫留心觀察是本課的教學(xué)難點。教師要引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，了解“我”觀察了哪些事物和場景；通過重點段落體會“我”觀察的細致。讓學(xué)生體會到留心觀察的好處。讓學(xué)生抓住周圍事物的特點進行描寫。1預(yù)習(xí)提綱

簡介：幼兒園語言活動優(yōu)質(zhì)課小丑魚奇遇幼兒園語言活動優(yōu)質(zhì)課小丑魚奇遇記教學(xué)設(shè)計記教學(xué)設(shè)計目標1、鼓勵幼兒有感情的朗誦故事對話。2、激發(fā)幼兒的探索欲，使幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。3、認識漢字“獨自、驚動、海龜、龍蝦、海馬、得意”?；顒訙蕚?、幼兒用書、VCD光盤。2、準備字條“扭一扭”、“跳一跳”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“出怪事啦出怪事了海馬爸爸生孩子了”、“我怎么會看錯呢不信我?guī)銈兛纯慈ァ?、“請問你是海馬媽媽，還是海馬爸爸”、“哦，原來是這樣啊海馬爸爸真是個好爸爸”3、準備字卡“獨自、驚動、海龜、龍蝦、海馬、得意?；顒舆^程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、游戲快樂動動動還有很多可愛的小動物和很多我們還不知道的奧秘。目標1、鼓勵幼兒有感情的朗誦故事對話。2、激發(fā)幼兒的探索欲，使幼兒了解海馬獨特的繁殖方式。3、認識漢字“獨自、驚動、海龜、龍蝦、海馬、得意”?；顒訙蕚?、幼兒用書、VCD光盤。2、準備字條“扭一扭”、“跳一跳”、“轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”、“出怪事啦出怪事了海馬爸爸生孩子了”、“我怎么會看錯呢不信我?guī)銈兛纯慈ァ?、“請問你是海馬媽媽，還是海馬爸爸”、“哦，原來是這樣啊海馬爸爸真是個好爸爸”3、準備字卡“獨自、驚動、海龜、龍蝦、海馬、得意?；顒舆^程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

簡介：1道德與法治道德與法治99小水滴的訴說集體備課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計小水滴的訴說集體備課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計2018201920182019年度第年度第二學(xué)期學(xué)期學(xué)科小學(xué)道德與法治（二年級下學(xué)科小學(xué)道德與法治（二年級下冊）冊）備課組小學(xué)道德與法治備課組備課組小學(xué)道德與法治備課組課題課題99小水滴的訴說小水滴的訴說備課時間備課時間20193152019315主備人主備人記錄人記錄人參加人員參加人員缺席人員及原因缺席人員及原因授課教師授課教師授課時間授課時間教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計批注批注教學(xué)目標教學(xué)目標1情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源的危機，提高節(jié)約用水意識,懂得節(jié)約用水。2知識與技能（1）培養(yǎng)學(xué)生對水是生命之源，水是大自然中萬物生存的基礎(chǔ)。（2）培養(yǎng)學(xué)生了解水資源浪費和污染的現(xiàn)狀，懂得節(jié)約用水。3過程與方法（1）通過對水資源的了解,學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。（2）掌握水資源循環(huán)利用的方法，在生活中做到節(jié)約用水、循壞利用。3小結(jié)同學(xué)們說的真好小水滴對地球上的各種生物都有著重要的作用?；顒佣惺芩Y源的缺乏師正是因為水的珍貴，而且越來越少，時常還會遇到停水的狀況?？础境鍪菊n本上“水不夠用，定時供水“的圖】師再看這里“牛羊走遠了，鳥兒不見了“【播放PPT課本上的圖片】師看到這里，你覺得我們應(yīng)該怎樣用水呢這樣做可以嗎【播放兩個小視頻】生1生2小結(jié)大家真是火眼金睛不僅找到了我的秘密還通過比較發(fā)現(xiàn)了有我的地方和沒有我的地方不同?；顒尤湎恳坏嗡畮煛静シ臥PT繪本故事】爺爺?shù)囊慌柘茨標惺裁醋饔蒙鷰熚覀冇挚梢詮哪男┓矫孀銎饦淞ⅰ熬G色、生態(tài)、文明“的意識。生小結(jié)小朋友們我們看到了爺爺家的洗臉水都是怎么用，可以看出爺爺是一個節(jié)約用水的人，節(jié)約用水是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，所以我們要繼續(xù)傳承它。三、總結(jié)三、總結(jié)教師播放小視頻【愛惜水資源藍色生命之源】水是我們?nèi)祟惡偷厍蛏镔囈陨娴淖钪匾馁Y源，我們必須愛護她、合理利用它。四、布置作業(yè)四、布置作業(yè)你能設(shè)計一則節(jié)約用水的廣告語或設(shè)計一些節(jié)約用水的標志嗎用來提醒大家節(jié)約用水五、板書設(shè)計五、板書設(shè)計9小水滴的訴說

簡介：部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1習(xí)作習(xí)作2看圖畫看圖畫寫一寫寫一寫教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航教學(xué)目標1．學(xué)會按從整體到部分、從天空到地面、由遠及近觀察圖上的景物。2．學(xué)會有條理、比較具體地記敘一項活動。3．初步培養(yǎng)觀察事物的興趣。教學(xué)重難點有條理地、比較具體地觀察圖畫。連貫地組織語言。教學(xué)課時2課時教學(xué)準備每個學(xué)生去放一次風(fēng)箏，感受一下放風(fēng)箏的動作和心情。教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題。1談話激趣清明前后，晴空碧凈，鳥語花香，正是放風(fēng)箏的好時節(jié)。放飛風(fēng)箏，在我國已有2500年的歷史了。從古到今，放風(fēng)箏都是人們非常喜愛的一項文娛活動。你看，古人將放風(fēng)箏的詩情畫意躍然紙上?！皟和艑W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。（多媒體出示放風(fēng)箏的場景課件，及放風(fēng)箏古詩，生齊讀古詩。）是啊“江北江南低鷂齊,線長線短回高低。”“此時風(fēng)光如此迷人，春風(fēng)送你上青天”這些古詩惟妙惟肖地刻畫了放風(fēng)箏的情景，飽含了放風(fēng)箏的濃濃情趣，也描繪了人們放風(fēng)箏時微妙的心理變化。2交流感受同學(xué)們，讀著這些古詩，讓我們回憶起放風(fēng)箏的情形。昨天，我們也去放了風(fēng)箏，在這陽光明媚的春天里，在部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計3得沒事做，就約小紅一起去太平公園放風(fēng)箏。太平公園里人山人海，都是放風(fēng)箏的人群?？罩酗h著各種各樣的風(fēng)箏，有金魚型、神龍型、蝴蝶型，等等。他們拿著一只大雁型的風(fēng)箏來到太平公園，這只風(fēng)箏可精美了，粉紅色的羽毛，尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛好像兩顆寶石。小方也迫不急待地抱出自己帶來的風(fēng)箏，右手拿著線軸，放出一米來長的線，小紅雙手舉起風(fēng)箏，小方叫了聲“放”。小紅立刻就把風(fēng)箏往空中拋去，小方立刻就助跑起來，一邊跑一邊放線。風(fēng)箏像長了翅膀似的隨風(fēng)撐起來，在空中自由自在地飛翔著。它時而斜著身子飛翔，時而向下俯沖這時，這只精美的風(fēng)箏引來一只美麗的小燕子，它唧唧地叫著，好像在問風(fēng)箏“你是誰我可以和你成為好朋友嗎”小燕子就和風(fēng)箏一起飛翔著，有時它們并肩飛行，有時一前一后地飛行，好像在比高低，在比速度。小紅看著飛上天與小燕子比賽的風(fēng)箏，高興地在草地上蹦來蹦去，扎在她辮子上的蝴蝶結(jié)仿佛也變成了兩只美麗的蝴蝶，在翩翩起舞。多美的風(fēng)箏世界啊1學(xué)生自由閱讀例文，想一想作者是怎樣寫好看圖作文的2小組同學(xué)互相交流，小組長做好記錄。3小組派代表發(fā)言，全班交流，掌握寫法。（板書掌握寫法）

簡介：部編版三年級下道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版三年級下道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第1頁共4頁2不一樣的你我他不一樣的你我他教學(xué)目標教學(xué)目標1．知識與能力通過密切結(jié)合實際生活，意識到人與人之間的差異，了解自己的特點,感受到大家的不同使集體生活變得更加豐富多彩。2．情感與態(tài)度來源中國教育出版網(wǎng)通過本課一系列的活動，認識到不同的人有不同的想法和選擇,學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇。3．行為與習(xí)慣通過開展各種體驗活動,培養(yǎng)尊重、理解他人的好習(xí)慣。4．過程與方法W通過探討“怎樣與‘不同’友好相處”和“‘不同’讓生活更精彩”的活動,在探索問題的過程中獲得體驗和感悟。教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點1．重點1了解自己的特點,意識到每個人都各有不同。2認識到不同的人有不同的想法。2．難點觀察同學(xué)和自己身上的閃光點,學(xué)會尊重、理解他人的想法和選擇,感受到因為大家各不相同才使集體生活更加豐富多彩。中國教育出版網(wǎng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)準備教學(xué)準備教師準備1．教師自畫像、兩片樹葉、多張心形的葉片。2．課件。學(xué)生準備學(xué)生自畫像和彩筆。來源ZZSTEPCOM教學(xué)過程教學(xué)過程來源來源中國教育出版網(wǎng)出版網(wǎng)一、激情導(dǎo)入,感受不同部編版三年級下道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版三年級下道德與法治優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第3頁共4頁6．教師選出一部分貼在黑板上，師生共同欣賞在同樣的圓上作畫的結(jié)果。來源中國教育出版網(wǎng)7．師請同學(xué)們討論，為什么在同樣的圓上作畫，每個人畫得卻各不相同呢8．師點撥因為大家的想象力、想法、喜歡的事物不同，所以畫得也不同。設(shè)計意圖通過讓學(xué)生在同一個圓上作畫，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，不同的人即使是對同一事物也會有不同的想法，進而意識到，在現(xiàn)實生活中，不同的人有不同的想法和選擇。三、換位思考,友好相處1．師同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)、生活也有三年了,每位同學(xué)身上都有閃光點，接下來的時間我們就來找一找同學(xué)們各自的閃光點。請同學(xué)們將你發(fā)現(xiàn)的某位或幾位同學(xué)的閃光點寫在金色的五角星上,大聲地說出來并貼在他的身上。音樂伴奏2．教師可先進行示范,選擇平時不怎么起眼的學(xué)生或是一些成績不太好的學(xué)生。大聲地把他們的優(yōu)點說出來，并把五角星貼到這些同學(xué)胸前,不僅能給這些平時不夠自信的同學(xué)以鼓勵,而且能使學(xué)生意識到每個人都有長處和優(yōu)點,并學(xué)會關(guān)注關(guān)心更多的同學(xué)。中國教育出版網(wǎng)3．學(xué)生自由行動，全班互動。4．教師鼓勵學(xué)生離開座位，積極參與活動鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多同學(xué)身上的優(yōu)點看誰觀察得更細致，鼓勵學(xué)生之間握手或擁抱表示友好。5．師同學(xué)們今天我們重新認識了很多同學(xué)，這些同學(xué)身上有很多的優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)，也有很多也方是跟我們不同的，這些不同讓我們更有特點。當(dāng)你與別人存在不同時，不妨試著換個思路想一想，你會發(fā)現(xiàn)你能擁有更多的朋友。設(shè)計意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)身上都有優(yōu)點，都有跟自己不同的地方，使學(xué)生意識到只有改變自己平時的一些想法，尊重、理解、接納他人與自己的不同，才能結(jié)交到更多的朋友，獲得更多的友誼。四、“不同”的精彩

簡介：【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第1頁共16頁【教材分析】【教材分析】芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸是唐朝詩人王昌齡的一首送別詩，是作者被貶為江寧縣丞時所寫。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句寫景，用蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時的凄寒孤寂之情，也展現(xiàn)了詩人開朗的胸懷和堅強的性格；后兩句詩人以晶瑩透明的冰心玉壺自喻，與前面屹立在江天之中的孤山之間形成一種有意無意的照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩人孤介傲岸的形象和光明磊落、表里澄澈的品格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊藉，韻味無窮。塞下曲塞下曲月黑雁飛高月黑雁飛高是由唐代詩人盧綸以漢樂府舊題創(chuàng)作的一首五言古體詩。這是一首描寫守關(guān)將士夜追逃兵的詩，是盧綸塞下曲組詩中的第三首。敵軍首領(lǐng)帶領(lǐng)著殘兵敗將，趁著風(fēng)高月黑的夜晚慌亂潰逃。唐軍輕騎列隊而出，準備乘勝追擊。雖然天寒地凍，但將士們卻不懼嚴寒，個個斗志昂揚，信心十足。全詞語言簡潔，作者以雪的寒冷更加襯托出將士們殺敵的熱情。首二句交代了事情發(fā)生的時間及背景，“月黑雁飛高”。無【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)【新部編人教版】四年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計第3頁共16頁勇士們被白雪勾畫出的英姿仍然是“煥爾觸目”。全詩只有短短20個字，卻飽含了大量的信息，激發(fā)讀者產(chǎn)生無窮的想象。作者并沒有直接描寫戰(zhàn)斗的場面，但通過讀詩，完全可以通過領(lǐng)悟詩意和豐富想象，繪出一幅金戈鐵馬的戰(zhàn)爭畫圖來。墨梅墨梅是一首題畫詩。墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達了詩人鄙薄流俗，獨善其身，孤芳自賞的品格和對人生的態(tài)度，卓爾不群的氣概以及不向權(quán)貴獻媚的高尚品質(zhì)。其書法飽滿挺勁，與詩畫相結(jié)合，更是表現(xiàn)了作者高超的書法與繪畫技藝其表現(xiàn)手法為托物言志。1認識“芙、蓉”等7個生字,讀準多音字“單”,會寫“芙、蓉”等8個字。2有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫芙蓉樓送辛漸。3借助注釋,理解詩句的意思,體會詩句表現(xiàn)的精神品格。第一課時第一課時

簡介：一匹出色的馬說課稿（附優(yōu)質(zhì)課教案）一匹出色的馬說課稿（附優(yōu)質(zhì)課教案）一、說教材一、說教材一匹出色的馬是人教版二年級下冊第二單元的一篇課文。講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。課文寫的非常美，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。本文故事性強，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解課文，這樣能夠達到事半功倍的效果。二、說目標二、說目標知識與能力1會讀“郊、泛”等14個生字、會寫本課“匹、紋”等8個生字。2指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3讀描寫的句子，邊讀邊想象所描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會興趣的力量。情感態(tài)度與價值觀在生活中，運用不同的方法去克服疲勞。三、說教法、學(xué)法三、說教法、學(xué)法1興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動識字，是本節(jié)課主要的識字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動識字的興趣。2愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗來講自己的故事，達到加深課文理解的目的。一匹出色的馬優(yōu)質(zhì)課教案一匹出色的馬優(yōu)質(zhì)課教案一、教學(xué)目標一、教學(xué)目標【知識技能】【知識技能】1．認識9個生字，會寫8個字，理解生字組成的新詞。2．正確、流利地朗讀課文，了解妹妹前后的變化?！具^程與方法】【過程與方法】1理解課文內(nèi)容，學(xué)會獨立、堅強地面對生活。2通過讀讀比比，初步領(lǐng)會一匹馬帶給妹妹的兩種不同的生活態(tài)度?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】【情感態(tài)度與價值觀】通過妹妹前后的對比，我們在生活中要學(xué)會自立、自強、樂觀、向上的道理。二、重點難點二、重點難點【教學(xué)重點】【教學(xué)重點】1識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2一邊讀一邊積累生動的語言?！窘虒W(xué)難點】【教學(xué)難點】比一比，理解課文內(nèi)容，學(xué)會樂觀、堅強地面對生活。第一課時第一課時（一）（一）談話導(dǎo)入，揭示課題。談話導(dǎo)入，揭示課題。1﹒板書課題，齊讀課題。（板書一匹出色的馬）2﹒看到課題，你想知道什么生質(zhì)疑為什么說是“一匹出色的馬”3﹒導(dǎo)入讓我們看看是這匹馬是指什么怎么“出色”了（二）初讀課文，整體感知。（二）初讀課文，整體感知。1學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）（課件出示）（1）要求讀準字音，不認識的字查字典或請教老師同學(xué)。（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。（3）把容易讀錯的字和句子多讀幾遍。

簡介：節(jié)約教學(xué)設(shè)計節(jié)約教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第1012頁。教學(xué)目標教學(xué)目標知識技能探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的計算方法,并能正確計算。數(shù)學(xué)思考與問題解決結(jié)合具體情境進行估算,逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。情感態(tài)度進一步掌握用乘法驗算除法的方法,養(yǎng)成自覺進行驗算的習(xí)慣。重點難點重點難點重點理解三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的算理。難點探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,能正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具學(xué)具教具學(xué)具小黑板教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算計算480÷4369÷3二、新知探索二、新知探索一學(xué)生閱讀教材第10頁情境圖師自己讀題思考你能用我們學(xué)過的知識來解決這些問題嗎（給學(xué)生一段時間,讓他們自己解決。會有一小部分學(xué)生擁有解決本題的能力,老師讓他們暫時保留己見,為后面的重難點突破做好鋪墊。大多數(shù)學(xué)0提示針對“方法二”思考在計算時,你注意到了豎式的第幾步有變化哪一步可以省略不寫商的十位上寫幾,為什么學(xué)生小組討論后進行集體匯報交流,最后總結(jié)比較上面兩種豎式寫法,從而發(fā)現(xiàn)“不夠商1就商0占位”這個規(guī)律。同時確定豎式的簡便寫法師同學(xué)們,商中間的0起到了什么作用這個0很重要,起占位作用師計算除法的過程中,什么時候?qū)懥阌嬎愠〞r,不要忘記什么計算除法時,求出商的最高位以后,除到被除數(shù)的哪位不夠商1,就對著哪一位商0。不能忘了寫0想一想、議一議如果少寫了商中間的這個0,商成了幾位數(shù)所得的結(jié)果對不對二三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的計算方法。師請同學(xué)們先計算520÷4生自行計算師請同學(xué)們閱讀教材第10頁下面的習(xí)題,先列出算式,再嘗試計算。生列算式、計算。師出示計算過程并講解。130121245224

簡介：部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計1語文園地二語文園地二教學(xué)目標1交流寓言故事,懂得故事蘊含的道理，受到啟發(fā)和教育。2學(xué)會分類整理詞語，培養(yǎng)積累詞語的能力。3培養(yǎng)把句子寫完整的能力；學(xué)會寫通知。4通過學(xué)習(xí)日積月累積累含有寓言故事的成語。教學(xué)重難點積累寓言故事,懂得故事蘊含的道理，受到啟發(fā)和教育；培養(yǎng)把句子寫完整的能力；學(xué)會寫通知；通過學(xué)習(xí)日積月累積累含有寓言故事的成語。教學(xué)課時2課時教學(xué)準備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時一、學(xué)習(xí)“交流平臺”。（板書交流平臺）1同學(xué)們一定讀過很多寓言故事，誰來說說你都讀過什么寓言故事（烏鴉喝水狐假虎威揠苗助長）（板書寓言故事）2寓言故事蘊含著道理。如守株待兔告訴我們，做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。誰來選擇自己最喜歡的一則寓言故事說說其蘊含的道理（學(xué)生自由發(fā)言，師生評議，可以進行補充發(fā)言。）板書讀寓言明道理1按照提示，用簡單的語言介紹自己最喜歡的一個寓言故事。（1）故事名稱（2）主要內(nèi)容部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計3無親無故無大無小無頭無尾2句子練習(xí)。（1）課件出示讀一讀，注意加點的部分，照樣子把句子補充完整。①鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢”他“你真是急死我了”②“真的一個陶罐”其他的人都高興地叫起來?！斑@次我終于可以好好地玩兒啦”姐姐（2）小組同學(xué)互相交流，試著用不同的方法把句子補充完整。（3）小組派代表發(fā)言，參與全班交流。（板書寫句子要具體）（4）根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況教師小結(jié)。①他緊皺眉頭，大聲說“你真是急死我了”他瞪大眼睛，吼道“你真是急死我了”②“這次我終于可以好好地玩兒啦”姐姐“這次我終于可以好好地玩兒啦”姐姐高興地說。弟弟