簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1笑佛圖片大全笑佛圖片大全我對(duì)宗教的認(rèn)讀是由于文化的起因。寺院修建在一座地形十分嚴(yán)酷的山脊上面，滔滔的江水近在咫尺，卻享受不到大江的滋潤(rùn)。山坡上面植物的生長(zhǎng)依靠上天恩賜，它們的命運(yùn)在掙扎里頑強(qiáng)地活著，貧瘠的山梁掩飾不住袒露的身軀。然而，寺院在這山上面一天一天逐漸地增長(zhǎng)，一年一年地發(fā)生著變化。如今，它已經(jīng)展露出奪目的身姿，隔著廣闊的江岸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見(jiàn)如詩(shī)如畫(huà)的佳趣。我與寺院的緣分，是由于老任的關(guān)系。老任是一位水電企業(yè)退休職工，他從喧囂的生活和社會(huì)里皈依佛門(mén)，純粹是由于信仰。老任在位的時(shí)候，緣于特別職務(wù)的理由，他負(fù)責(zé)的小城供電所，當(dāng)年電力供應(yīng)十分緊張，人人求他，在社會(huì)上紅極一時(shí)。那時(shí)候，我們相識(shí)了。他老婆開(kāi)辦的“山城火鍋〞店，是小城里最早最紅火的地方，至今還被人們記得。后來(lái)，老任工作上不順心，提前退休走進(jìn)了寺院，信了佛教。我開(kāi)始稱他“任和尚〞。雖然他“無(wú)常〞兩年了，我的手機(jī)里依舊還儲(chǔ)存著“任和尚〞的號(hào)碼，不忍刪去，是對(duì)他的一份記憶。由于信仰的起因，我對(duì)一切宗教都心存距離，崇拜的本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3彰顯著精神的效應(yīng)。任和尚十分熱心地給我介紹著殿內(nèi)的一切，他的熱心和虔誠(chéng)深深打動(dòng)著我。他還興奮地講著寺里的發(fā)展，以及將要進(jìn)行和實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)景。聽(tīng)著他的描述，站在空曠的大院當(dāng)中，靜下心來(lái)，將塵俗之中的凡心收至一個(gè)無(wú)邪無(wú)欲的窗口。在這里，能?望天穹的遠(yuǎn)大和無(wú)窮無(wú)盡，憑心寫(xiě)出對(duì)世道的遐思、人生的思考、命運(yùn)的考量；能面對(duì)滔滔大江，心遙神馳，凝眸一切，情攬山川，涌生出篤定不移的氣度與胸懷；能一覽壯闊的沃野良田、村舍城市，品讀金色的夕陽(yáng)、歡悅的稻黍、自然和諧的大道美景。此時(shí)此刻的你，一定會(huì)被眼前煙波萬(wàn)迭的壯闊景象幻悟出對(duì)人生的美好認(rèn)讀與理解，一定會(huì)被大自然大氣象的感染驅(qū)走人性里的黑暗與雜塵，一定會(huì)將人生的境界平臺(tái)提升于迷茫凡塵的困頓之上。思想理論能將人從混沌引至光明；文化科學(xué)能撥開(kāi)人的蒙昧而走向文明；宗教信仰能將人帶進(jìn)一個(gè)美好的冥冥世界。在任和尚熱心的陳述過(guò)程里，他對(duì)寺院主持一口一個(gè)師傅，十分瘦削的臉上充溢著對(duì)師傅的贊頌和崇敬之情。在他的心目中，師傅是至高無(wú)上的，讓我覺(jué)得眼前這位老任竟然活脫脫地成了一個(gè)地道的和尚了。老任過(guò)去在職有權(quán)的時(shí)候，被人們描述成“電霸〞的不可一世的樣子，現(xiàn)

簡(jiǎn)介：實(shí)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)在PPTPPT演示過(guò)程中，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片演示過(guò)程中，用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片1．新建一個(gè)PPT空白文檔。2．點(diǎn)擊菜單“工具宏宏”，出現(xiàn)對(duì)話框。3．對(duì)話框中“宏名”寫(xiě)DROP（其他也可以），再點(diǎn)“創(chuàng)建”，就進(jìn)入代碼模式。4．“SUBDROP宏由番茄花園創(chuàng)建，日期201048。ENDSUB”，類似的三句全刪掉。把下面的代碼全拷貝進(jìn)去。OPTIONEXPLICITDECLAREFUNCTIONGETKEYSTATELIB“USER32“BYVALNVIRTKEYASLONGASINTEGERPRIVATEDECLAREFUNCTIONWINDOWFROMPOINTLIB“USER32“BYVALXPOINTASLONG,BYVALYPOINTASLONGASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONGETWINDOWRECTLIB“USER32“BYVALHWNDASLONG,LPRECTASRECTASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONGETCURSORPOSLIB“USER32“LPPOINTASPOINTAPIASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONSETCURSORPOSLIB“USER32“BYVALXASLONG,BYVALYASLONGASLONGPUBLICDECLAREFUNCTIONMONITORFROMPOINTLIB“USER32DLL“BYVALXASLONG,BYVALYASLONG,BYVALDWFLAGSASLONGASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONGETSYSTEMMETRICSLIB“USER32“BYVALNINDEXASLONGASLONGPRIVATECONSTSM_SCREENX0PRIVATECONSTSM_SCREENY1PRIVATECONSTSIGPROC“DRAGDROP“PUBLICCONSTVK_SHIFTH10PUBLICCONSTVK_CTRLH11PUBLICCONSTVK_ALTH12PRIVATETYPEPOINTAPIXASLONGYASLONGENDTYPEPUBLICTYPERECTLEFTASLONGTOPASLONGRIGHTASLONGBOTTOMASLONGENDTYPEWHILEDRAGMODEGETCURSORPOSMPOINTSHLEFTMPOINTXSX/DXSHWIDTH/2SHTOPMPOINTYSY/DYSHHEIGHT/2DOEVENTSII1IFI2000THENDRAGMODEFALSEEXITSUBWENDENDSUB5．點(diǎn)擊保存后，關(guān)閉代碼模式，回到PPT設(shè)計(jì)頁(yè)面。在你需要拖動(dòng)的圖片上點(diǎn)右鍵，選擇“動(dòng)作設(shè)置單擊鼠標(biāo)運(yùn)行宏確定”。然后就看效果吧。OPTIONEXPLICIT聲明模塊中將要使用的WIN32的API函數(shù)PRIVATEDECLAREFUNCTIONGETDCLIB“USER32“BYVALHWNDASLONGASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONRELEASEDCLIB“USER32“_BYVALHWNDASLONG,_BYVALHDCASLONGASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONGETDEVICECAPSLIB“GDI32“_BYVALHDCASLONG,_BYVALNINDEXASLONGASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONSETTIMERLIB“USER32“_BYVALHWNDASLONG,_BYVALNIDEVENTASLONG,_BYVALUELAPSEASLONG,_BYVALLPTIMERFUNCASLONGASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONKILLTIMERLIB“USER32“_BYVALHWNDASLONG,_BYVALNIDEVENTASLONGASLONGPRIVATEDECLAREFUNCTIONGETCURSORPOSLIB“USER32“LPPOINTASPOINTASLONG聲明POINT類型，將用來(lái)定義存儲(chǔ)位置坐標(biāo)的變量TYPEPOINTXASLONGYASLONGENDTYPE定義函數(shù)及過(guò)程中要使用的常量PRIVATECONSTLOGPIXELSX88讓GETDEVICECAPS函數(shù)返回像素/邏輯英寸（水平）PRIVATECONSTLOGPIXELSY90讓GETDEVICECAPS函數(shù)返回像素/邏輯英寸（垂直）PRIVATECONSTTWIPSPERINCH1440每英寸約等于1440TWIP（緹）定義相關(guān)變量PRIVATEXPIXELSPERINCHASLONG存儲(chǔ)每邏輯英寸對(duì)應(yīng)的水平像素點(diǎn)數(shù)PRIVATEYPIXELSPERINCHASLONG存儲(chǔ)每邏輯英寸對(duì)應(yīng)的水平像素點(diǎn)數(shù)

簡(jiǎn)介：1/54微信公眾號(hào)安全生產(chǎn)管理微信公眾號(hào)微信公眾號(hào)安全生產(chǎn)管理安全生產(chǎn)管理100張看圖找隱患題庫(kù)3/54序號(hào)序號(hào)隱患圖片隱患圖片圖片簡(jiǎn)述圖片簡(jiǎn)述隱患描述隱患描述1機(jī)械作業(yè)場(chǎng)所1吊鉤上缺少防脫鉤；2操縱開(kāi)關(guān)懸空放置；沒(méi)有固定3控制開(kāi)關(guān)且與吊物距離太近，在起吊時(shí)易刮碰。3現(xiàn)場(chǎng)電纜線等各種線管凌亂；現(xiàn)場(chǎng)物品未分類、分區(qū)放置；4有物品放置在吊裝作業(yè)區(qū)內(nèi)；5起重機(jī)械停放處應(yīng)設(shè)置護(hù)欄隔離，防止人員在下方走動(dòng)；6圖中現(xiàn)場(chǎng)缺少各種安全警示標(biāo)志；和現(xiàn)場(chǎng)操作說(shuō)明7吊鉤使用完成后應(yīng)停放在規(guī)定的區(qū)間，不應(yīng)停放在工作場(chǎng)地內(nèi)8現(xiàn)場(chǎng)放置竹梯是不合理的且不牢固。2危險(xiǎn)品生產(chǎn)場(chǎng)所1轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)備電機(jī)皮帶無(wú)防護(hù)罩；不符合機(jī)械設(shè)備防護(hù)罩安全標(biāo)準(zhǔn)；2作業(yè)人員未佩帶安全帽；作業(yè)人員衣著不符合安全要求，需純棉衣服，不能穿短褲。3危險(xiǎn)化學(xué)品生產(chǎn)場(chǎng)所配電箱及電線裸露不防爆；；4職工坐在物料桶上，不符合GBZ12010有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生要求；5物料桶藍(lán)色桶無(wú)標(biāo)識(shí)，亂堆放，不符合危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例；免費(fèi)資料關(guān)注；6現(xiàn)場(chǎng)未發(fā)現(xiàn)任何消防設(shè)施；7現(xiàn)場(chǎng)無(wú)警示標(biāo)示和安全操作規(guī)程（應(yīng)貼墻上）；8現(xiàn)場(chǎng)6S管理很差，電機(jī)周?chē)杏臀?，易發(fā)生火災(zāi)；9水杯不應(yīng)放在電氣操作柜上；

簡(jiǎn)介：KIS專業(yè)版財(cái)務(wù)系統(tǒng)專業(yè)版財(cái)務(wù)系統(tǒng)培訓(xùn)練習(xí)培訓(xùn)練習(xí)練習(xí)一日常賬務(wù)處理練習(xí)49一、一、錄入記賬憑證錄入記賬憑證49二、二、制作幾張自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證制作幾張自動(dòng)轉(zhuǎn)賬憑證54三、三、憑證審核和過(guò)賬憑證審核和過(guò)賬60四、四、憑證其他相關(guān)操作及賬簿查詢憑證其他相關(guān)操作及賬簿查詢賬務(wù)處理系統(tǒng)賬務(wù)處理系統(tǒng)64五、五、往來(lái)核銷(xiāo)往來(lái)核銷(xiāo)70六、六、期末處理期末處理70練習(xí)二報(bào)表系統(tǒng)練習(xí)73一、一、查看當(dāng)月廣東非凡工業(yè)有限公司的資產(chǎn)負(fù)債表及損益表。查看當(dāng)月廣東非凡工業(yè)有限公司的資產(chǎn)負(fù)債表及損益表。73二、二、制作一張自定義內(nèi)部報(bào)表并設(shè)置報(bào)表取數(shù)公式制作一張自定義內(nèi)部報(bào)表并設(shè)置報(bào)表取數(shù)公式73三、三、選做題以批量填充的方式制作一張貨幣資金表選做題以批量填充的方式制作一張貨幣資金表74四、四、特殊功能介紹特殊功能介紹75練習(xí)三現(xiàn)金流量表系統(tǒng)練習(xí)（選做）76練習(xí)四現(xiàn)金管理系統(tǒng)練習(xí)77一、一、現(xiàn)金處理現(xiàn)金處理77二、二、銀行存款處理銀行存款處理79練習(xí)五固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)練習(xí)87一、一、日常業(yè)務(wù)處理日常業(yè)務(wù)處理87二、二、減少固定資產(chǎn)減少固定資產(chǎn)89三、三、固定資產(chǎn)其他變動(dòng)固定資產(chǎn)其他變動(dòng)90四、四、利用“憑證管理”功能制作增加、減少固定資產(chǎn)的記賬憑證。利用“憑證管理”功能制作增加、減少固定資產(chǎn)的記賬憑證。92五、五、查看固定資產(chǎn)清單等各種賬表。查看固定資產(chǎn)清單等各種賬表。92六、六、期末處理期末處理92練習(xí)六工資管理系統(tǒng)練習(xí)92一、一、建立工資類別方案建立工資類別方案93二、二、系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置93三、三、設(shè)置設(shè)置93四、四、工資業(yè)務(wù)工資業(yè)務(wù)95五、五、職員變動(dòng)職員變動(dòng)96六、六、查看各種工資報(bào)表查看各種工資報(bào)表96練習(xí)七應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)96一、一、練習(xí)各種單據(jù)的制作練習(xí)各種單據(jù)的制作97

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1建筑電氣安裝工程圖集建筑電氣安裝工程圖集【摘要】電氣安裝工程質(zhì)量問(wèn)題是建筑施工中經(jīng)常發(fā)生并普遍存在的,由于量大面廣,因此對(duì)建筑工程質(zhì)量危害很大,是進(jìn)一步提高工程質(zhì)量的主要障礙。就如何加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量問(wèn)題的防范,進(jìn)一步提高工程施工質(zhì)量就電氣安裝工程片面質(zhì)量低的防治方法提出一些相應(yīng)的對(duì)策?！娟P(guān)鍵詞】建筑；電氣；安裝；質(zhì)量；防治1電氣安裝工程質(zhì)量低產(chǎn)生的理由（1）從事電氣安裝的人員技術(shù)素質(zhì)差。（2）電氣材料市場(chǎng)混亂,把關(guān)不嚴(yán)。好多工程都是私人承包,在利益驅(qū)動(dòng)下,大量不合格材料用到工程上,嚴(yán)重影響工程質(zhì)量。（3）施工企業(yè)對(duì)電氣安裝質(zhì)量不夠重視。企業(yè)內(nèi)部質(zhì)量保證體系往往“重主體、輕安裝”,忽略安裝環(huán)節(jié)。（4）土建、電氣兩個(gè)專業(yè)合作不夠。土建施工人員不按設(shè)計(jì)要求合作電工完成預(yù)留過(guò)程,致使大量配電箱的安裝上下擠磚,歪歪斜斜,開(kāi)關(guān)距門(mén)太遠(yuǎn),一個(gè)房間的插座不在一個(gè)水平線上,既不美觀又不能得志使用功能,給安裝和使用都造成好多困難。2電氣安裝工程存在的質(zhì)量低舉例與防治對(duì)策室內(nèi)敷設(shè)鋼管本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3線盒。3電氣施工單位資質(zhì)及承包工程范圍問(wèn)題31存在問(wèn)題片面工程更加是規(guī)模較小的工程不按創(chuàng)辦程序辦事,私雇資質(zhì)等級(jí)不符合要求的設(shè)計(jì)人員及施工單位或個(gè)體戶設(shè)計(jì)或承包工程。由于設(shè)計(jì)和施工人員技術(shù)水平有限,致使一些安裝工程達(dá)不到規(guī)定指標(biāo)的要求。32預(yù)防措施電氣安裝是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工種。一般來(lái)講,10KV及以上的輸變電、供電工程由施工單位總承包后,專項(xiàng)分出由當(dāng)?shù)毓╇娋殖邪?0KV以下的供電工程分包給水電安裝單位。為保證施工質(zhì)量,監(jiān)理部門(mén)應(yīng)輔助建筑單位專心審查承包和分包單位的資質(zhì),提出審查觀法,按照公允競(jìng)爭(zhēng)的原那么,選好施工單位。4常用電氣主要設(shè)備和材料問(wèn)題41質(zhì)量問(wèn)題①無(wú)產(chǎn)品合格證、生產(chǎn)許可證、技術(shù)說(shuō)明書(shū)和檢測(cè)試驗(yàn)報(bào)告等文件資料②導(dǎo)線電阻率高、熔點(diǎn)低、機(jī)械性能差、截面小于標(biāo)稱值、絕緣差、溫度系數(shù)大、尺寸每卷長(zhǎng)度不夠數(shù)等③電纜耐壓低、絕緣電阻小、抗腐蝕性差、耐溫低。內(nèi)部接頭多、絕緣層與線芯嚴(yán)密性差④動(dòng)力、照明、插座箱外觀差,幾何尺寸達(dá)不到要求,鋼板、塑殼厚度不

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片素材以讀書(shū)有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片素材以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)為主題的手抄報(bào)讀書(shū)是反思性的理性活動(dòng),是提高思維才能的根本手段。做讀書(shū)的手抄報(bào)，可以提升青少年對(duì)讀書(shū)的興趣。我共享有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片素材，希望可以幫忙大家有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)的圖片模板有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片1有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片2有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片3有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片4有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片5有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)圖片6有關(guān)于讀書(shū)主題的手抄報(bào)的資料一、憶讀書(shū)“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。這是冰心奶奶在憶讀書(shū)中給我們的寄望。而這句話也使我受益匪淺。這篇文章寫(xiě)了冰心奶奶回憶以前自己讀書(shū)的事。讀了這篇文章后再看看我那密密麻麻擺滿了一個(gè)書(shū)柜的書(shū)，也讓我慚愧不已?！拔易?986年到日本訪問(wèn)回來(lái)后，既因傷腿閉門(mén)不出，本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3多讀書(shū)真好我喜歡坐在課堂里，凝聽(tīng)老師的講解，在知識(shí)的海洋里翱游，讓自己的太腦日益充盈。我喜歡在課間，和同學(xué)為某道數(shù)學(xué)難題爭(zhēng)得面紅耳赤，對(duì)了，成功的喜悅讓我哭了，錯(cuò)了，我仍舊會(huì)笑，由于失敗讓我學(xué)到了更多，學(xué)習(xí)是艱難的，可我愿意，由于學(xué)習(xí)是我最大的享受。讀書(shū)真好我喜歡一個(gè)人悄悄地坐在書(shū)桌前，一朵小花，一杯清茶，享受書(shū)中的生活，我為賣(mài)火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為林黛玉小姐的含淚九泉鳴不平，為芳汀的凄涼遭遇而嘆息，更為復(fù)旦大學(xué)的大哥哥大姐姐們?cè)诒嬲撡惿系木手v演說(shuō)而喝彩。甚至為瓊瑗太太催人淚下的言情小說(shuō)，金庸老先生的“武俠秘籍，都讓我流連忘返，也曾試看用自己手中的筆，用少女的柔情，寫(xiě)心的思緒，雖然報(bào)紙上從未有過(guò)我的“豆腐塊，可我仍舊喜歡讀書(shū)，由于在這里，我可以學(xué)到從課本上學(xué)不到的東西。讀書(shū)真好一個(gè)人背著小包走在大街上，看行人的來(lái)來(lái)去去，對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)看世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，我努力探求著，努力思考著，為什么社會(huì)人生這本大書(shū)這么見(jiàn)長(zhǎng)難懂世間為什么會(huì)有這么多不平等，生活為什么這么嚴(yán)峻，這么殘酷

簡(jiǎn)介：目錄一、建設(shè)項(xiàng)目基本情況1二、建設(shè)項(xiàng)目工程分析7三、區(qū)域環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀、環(huán)境保護(hù)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)22四、主要環(huán)境影響和保護(hù)措施28五、環(huán)境保護(hù)措施監(jiān)督檢查清單40六、結(jié)論562海洋直接向海排放污染物的海洋工程建設(shè)項(xiàng)目不涉及注①?gòu)U氣中有毒有害污染物指納入有毒有害大氣污染物名錄的污染物（不包括無(wú)排放標(biāo)準(zhǔn)的污染物）。②環(huán)境空氣保護(hù)目標(biāo)指自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、居住區(qū)、文化區(qū)和農(nóng)村地區(qū)中人群較集中的區(qū)域。③臨界量及其計(jì)算方法可參考建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則（HJ169）附錄B、附錄C規(guī)劃情況無(wú)規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)情況無(wú)規(guī)劃及規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)符合性分析無(wú)其他符合性分析其他符合性分析1111三線一單符合性分析三線一單符合性分析根據(jù)關(guān)于印發(fā)的通知（環(huán)環(huán)評(píng)201695號(hào)，2016715），和杭州市生態(tài)環(huán)境局關(guān)于印發(fā)杭州市“三線一單”生態(tài)環(huán)境分區(qū)管控方案的通知杭環(huán)發(fā)〔2020〕56號(hào)，建設(shè)項(xiàng)目需符合“三線一單”要求。表117“三線一單三線一單”符合性分析符合性分析內(nèi)容內(nèi)容文件要求文件要求符合性分析符合性分析生態(tài)保護(hù)紅線生態(tài)保護(hù)紅線是在生態(tài)空間范圍內(nèi)具有特殊重要生態(tài)功能、必須強(qiáng)制性嚴(yán)格保護(hù)的區(qū)域，是保障和維護(hù)國(guó)家生態(tài)安全的底線和生命線，實(shí)行最嚴(yán)格的保護(hù)。根據(jù)杭州市生態(tài)保護(hù)紅線劃定方案（2018），杭州全市劃定生態(tài)保護(hù)紅線559463平方公里，占全市總面積的3320。其中劃定面積最大的為淳安縣，占全市生態(tài)保護(hù)紅線總面積的6327，其次是臨安區(qū)、建德市、桐廬縣和富陽(yáng)區(qū)，4者之和占全市生態(tài)保護(hù)紅線總面積的3261，最少的是余杭區(qū)、蕭山區(qū)、六城區(qū)和大江東經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，4者之和全市生態(tài)保護(hù)紅線總面積的412。從分布區(qū)域看，生態(tài)保護(hù)紅線主要集中在全市的西部，其次是北部和南部，東部最少。涉及生態(tài)保護(hù)紅線調(diào)整評(píng)估的（包括因自然保護(hù)地調(diào)整引起的生態(tài)保護(hù)紅線調(diào)整），法定程序完成后，本部分內(nèi)容直接引用生態(tài)保護(hù)紅線最新成果。項(xiàng)目擬建地位于浙江省杭州市錢(qián)塘新區(qū)大學(xué)城北單元JS060406地塊，具體范圍東至沿江大道，南鄰二八五零護(hù)唐河，西接江濤路，北至銀海街，經(jīng)對(duì)照杭州市六城區(qū)生態(tài)保護(hù)紅線分布圖，本項(xiàng)目不在生態(tài)保護(hù)紅線范圍內(nèi)，因此項(xiàng)目建設(shè)符合生態(tài)保護(hù)紅線要求。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多2022年江蘇省鹽城市中考數(shù)學(xué)考前預(yù)測(cè)模擬卷(圖片版含答案)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：題目讓幻燈片上的文字和圖片動(dòng)起來(lái)設(shè)計(jì)者所在學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1掌握在WPS演示文稿中設(shè)置對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)的方法，學(xué)會(huì)利用動(dòng)作路徑中開(kāi)始時(shí)機(jī)、動(dòng)畫(huà)速度、動(dòng)畫(huà)順序等操作制作完整流暢的演示文稿。2通過(guò)微課視頻、自主探究、小組合作交流、教師演示等方法學(xué)習(xí)新知。3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高文明意識(shí)，做文明城市小主人。教學(xué)重點(diǎn)WPS演示文稿中正確設(shè)置對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)的方法。教學(xué)難點(diǎn)利用開(kāi)始時(shí)機(jī)、動(dòng)畫(huà)速度、動(dòng)畫(huà)順序等操作使演示文稿內(nèi)容完整流暢。課前準(zhǔn)備多媒體電教室；WPS演示軟件。提前把學(xué)生自學(xué)課件、文字、圖片素材放置到學(xué)生電腦的桌面上，供學(xué)生上課時(shí)操作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖時(shí)間（一）情景導(dǎo)入，進(jìn)入主題1教師出示幻燈片，請(qǐng)學(xué)生看一看我們剛剛開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)的操場(chǎng)到處都是垃圾，那么這些垃圾應(yīng)該扔到哪里呢2提出質(zhì)疑幻燈片中的事物如果能夠動(dòng)起來(lái)就更加生動(dòng)通過(guò)學(xué)生熟悉的保護(hù)學(xué)校環(huán)境為導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)比靜態(tài)與動(dòng)態(tài)兩種演示方法，提出學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的必要。5分鐘（注意綠色箭頭為動(dòng)作的起點(diǎn)，紅色箭頭為動(dòng)作中點(diǎn)）3目標(biāo)設(shè)置完成后，用拖動(dòng)的方法改變動(dòng)畫(huà)順序3學(xué)生展示交流反饋（1）插入動(dòng)作路徑動(dòng)畫(huà)的方法。（2）合理的動(dòng)畫(huà)順序。（3）恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫(huà)出現(xiàn)時(shí)機(jī)和演示速度。4你在操作過(guò)程中還遇到了哪些問(wèn)題小組交流合作解決5老師出示過(guò)馬路幻燈片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)老師是怎么完成設(shè)計(jì)的并進(jìn)行操作（比如遇到紅燈綠燈怎么行駛的，用到了我們學(xué)習(xí)的哪些操作等等）5分鐘

簡(jiǎn)介：小小圖片會(huì)說(shuō)話1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,使學(xué)生掌握插入圖片、在線圖片以及自選圖形的方法,并能夠熟練地運(yùn)用三者,完善演示文稿。并通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究、合作交流以及動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)信息技術(shù)與實(shí)際生活相結(jié)合的樂(lè)趣。2、教材分析教材分析本課時(shí)內(nèi)容是六年級(jí)信息技術(shù)（全一冊(cè)）第四單元成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)第二節(jié)圖文并茂重搭配中的第三課時(shí)小小圖片會(huì)說(shuō)話。本課時(shí)在本節(jié)中占有重要地位，同時(shí)也是WPS演示當(dāng)中不可或缺的重要組成，圖片的插入可以是演示文稿增色，同時(shí)提高學(xué)生的審美情操，在全單元中也起到了的承上啟下作用。3、學(xué)情分析學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生,根據(jù)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)并不陌生,但對(duì)于WPS演示文稿的了解并不深入,他們的思維也正是由形象思維向具體思維過(guò)度的階段,總結(jié)能力和概括能力不強(qiáng),注意力不集中,所以我將在課堂上做好及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,設(shè)計(jì)課時(shí)因材施教,注重學(xué)生的合作交流,引導(dǎo)好學(xué)生的自主探究活動(dòng),讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到有效的訓(xùn)練。4、教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握插入圖片、在線圖片以及自選圖形的方法難點(diǎn)利用自選圖形美化演示文稿并進(jìn)行演示說(shuō)明5、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間一、激情導(dǎo)入同學(xué)們好今年我們天津市有一項(xiàng)重大的體育賽事，你們知道是什么嗎對(duì)沒(méi)錯(cuò)，在我校也相應(yīng)的開(kāi)展了迎接全運(yùn)會(huì)的活動(dòng)，現(xiàn)在我們看一則短片幻燈片展示畫(huà)面定格在福卡上大家看一看?？ㄉ厦娑际裁丛匾粡埿⌒〉母？?，上面通過(guò)簡(jiǎn)單的幾幅圖片加上文字就生動(dòng)的體現(xiàn)了活動(dòng)的主題，文字的修飾我們?cè)谏险n已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，所以我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下小小圖片會(huì)說(shuō)話小小圖片會(huì)說(shuō)話老師好全運(yùn)會(huì)學(xué)生觀看文字、圖片學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)熒M(jìn)行相互問(wèn)候，可以增進(jìn)感情通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣看門(mén)1分鐘3分鐘二、新課學(xué)習(xí)在本單元的開(kāi)始時(shí)，我們通過(guò)協(xié)商已經(jīng)確定了教學(xué)學(xué)生自學(xué)小組合作學(xué)習(xí)通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式可以增3分文稿中的基本應(yīng)用，可是在演示文稿中，我們插入片往往并不是一張，有很多情況下是多張圖片的應(yīng)用，大家來(lái)看一下這樣兩幅頁(yè)面，哪一副更美觀大方出示幻燈片出示幻燈片任務(wù)四圖片的對(duì)齊任務(wù)四圖片的對(duì)齊那你們可以攻克這個(gè)任務(wù)教師巡視教師針對(duì)于問(wèn)題進(jìn)行講解圖片的對(duì)齊有兩種方式1、基準(zhǔn)線對(duì)齊2、工具對(duì)齊在我們剛才插入多張幻燈片的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)遇到新插入的圖形遮擋了之前的圖片，或者想組合圖形的時(shí)候希望有一定的層次感，這是我們需要借助一個(gè)工具來(lái)幫助我們，那就是窗格，這個(gè)就好像我們?cè)谏蠈W(xué)期所學(xué)習(xí)的FLASH單元中的圖層一樣，可以進(jìn)行上下圖層的調(diào)整，可以顯示、隱藏。學(xué)生先自行嘗試完成學(xué)生制作學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的插入，就可以完成，還應(yīng)提高審美。通過(guò)不斷地提升任務(wù)的難度，讓學(xué)生提高攻克難題的意志52四、自主創(chuàng)造利用剛才的學(xué)習(xí)知識(shí)，各位同學(xué)繼續(xù)完成自己本單元所制定的學(xué)習(xí)主題內(nèi)容教師巡視學(xué)生制作進(jìn)一步掌握知識(shí)，并活學(xué)活用3五、展示評(píng)價(jià)哪個(gè)同學(xué)可以給大家展示一下你的作品學(xué)生展示并給予點(diǎn)評(píng)加深印象，集思廣益2六、總結(jié)你在本節(jié)課都學(xué)習(xí)到了那些知識(shí)，還有哪些不足學(xué)生總結(jié)加深理解本節(jié)內(nèi)容26、板書(shū)小小圖片會(huì)說(shuō)話插入圖片

簡(jiǎn)介：小小圖片會(huì)說(shuō)話小小圖片會(huì)說(shuō)話（第四單元（第四單元第二節(jié)第二節(jié)第三課時(shí)）第三課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)六年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、能力發(fā)展水平以及新課標(biāo)要求等實(shí)際情況,設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能知識(shí)和技能1掌握?qǐng)D片插入的方法；2．能夠熟練的對(duì)圖片進(jìn)行剪裁、效果的設(shè)置、對(duì)齊方式的設(shè)置；3掌握自選圖形的靈活應(yīng)用及在線圖片的使用。過(guò)程和方法過(guò)程和方法在導(dǎo)入環(huán)節(jié)以三個(gè)問(wèn)題作為引領(lǐng),學(xué)生利用自學(xué)提綱自主學(xué)習(xí)、合作探究，逐步進(jìn)行各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破。小組匯報(bào)、教師點(diǎn)評(píng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)過(guò)程中。通過(guò)微課視頻自主學(xué)習(xí)本節(jié)課難點(diǎn)。由學(xué)生示范操作自學(xué)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行實(shí)際演練,進(jìn)一步掌握新知識(shí)。本課時(shí)采用教師引導(dǎo)，學(xué)生自主探究，交流協(xié)作的方式完成本節(jié)課新知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)變式練習(xí)、拓展提高將本節(jié)課內(nèi)容學(xué)以致用、升華再創(chuàng)作。力爭(zhēng)提升學(xué)生的創(chuàng)作能力、激發(fā)創(chuàng)作熱情、達(dá)到相互學(xué)習(xí)、借鑒的效果，同時(shí)在自主探究的過(guò)程中突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀情感態(tài)度和價(jià)值觀1將圖片的各種效果能與其內(nèi)容和諧統(tǒng)一，已達(dá)到圖文并茂的效果。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課明確目標(biāo)明確目標(biāo)通過(guò)作品前后對(duì)比，提出三個(gè)問(wèn)題，引出本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)；?如何插入背景圖片、層次疊放；?如何進(jìn)行原始圖片的剪裁、亮度、對(duì)齊方式的設(shè)置；?如何使用自選圖形及在線圖片學(xué)生活動(dòng)觀看屏幕內(nèi)容的同時(shí),思考圖片的呈現(xiàn)方式。設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)通過(guò)只有文字的畫(huà)面因?yàn)閳D片的加入而變得越來(lái)越豐富起來(lái)的同時(shí)提出三個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索熱情。促使學(xué)生利用自學(xué)提綱進(jìn)行積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)活動(dòng)2【活動(dòng)】自學(xué)指導(dǎo)【活動(dòng)】自學(xué)指導(dǎo)合作探究合作探究給出自學(xué)提綱，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步完成各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)

簡(jiǎn)介：421421插入圖片添活力插入圖片添活力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能了解圖文混排概念作用及好處；學(xué)會(huì)在WPS文字中插入圖片的方法及修改圖片的大小；熟悉“圖片工具選項(xiàng)卡”，根據(jù)需求選擇合適的工具進(jìn)行圖片的設(shè)置。過(guò)程與方法過(guò)程與方法通過(guò)觀看微課，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)完成任務(wù)，解決問(wèn)題的過(guò)程，鍛煉學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力；在觀察、分析和交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀利用小組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合作、互相幫助完成任務(wù)的團(tuán)隊(duì)精神；讓學(xué)生體驗(yàn)圖文混排給文章帶來(lái)的美感；體驗(yàn)探索與創(chuàng)造性制作帶來(lái)的成功的快樂(lè)。學(xué)情分析學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生，通過(guò)前面課程學(xué)習(xí)，對(duì)計(jì)算機(jī)的操作已經(jīng)比較熟練，并且已經(jīng)初步掌握了用“WPS文字”編輯軟件對(duì)文章的文字及段落進(jìn)行一定的編輯與修飾的技巧，在編輯“絲綢之路故事卡”過(guò)程中迫切希望自己的故事卡與眾不同，排版更加漂亮、美觀，針對(duì)學(xué)生的這種狀況與心理需求，適當(dāng)安排一定的學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)，采用學(xué)生更感興趣的媒體及學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，可以充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)與挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛力，本節(jié)課將微課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)形式與課堂教學(xué)相結(jié)合，定將讓課堂教學(xué)效果更加有效。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握在WPS文字中插入圖片的方法并根據(jù)需求修改圖片的大?。ū镜?網(wǎng)絡(luò)）。難點(diǎn)熟悉“圖片工具選項(xiàng)卡”，根據(jù)需求選擇合適的工具進(jìn)行圖片的設(shè)置（更改/重設(shè)，圖片大小/裁剪，顏色，填充，輪廓，環(huán)繞方式等）。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入導(dǎo)入】一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自己觀看微課第一段，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，記住插入圖片及改變大小方法步驟。（設(shè)計(jì)意圖以此引入“圖文混排”的概念，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）操作1將四張碎片依次插入“拼圖游戲DOC”中；2將四個(gè)碎片的“文字環(huán)繞”模式改為“四周型環(huán)繞”；3將“碎片1”和“碎片3”進(jìn)行旋轉(zhuǎn)；4將“碎片4”去掉黃邊；5拼好后，以“拼圖游戲空格自己姓名”保存。任務(wù)完成后，適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行演示和點(diǎn)評(píng)，最后提交作品。（設(shè)計(jì)意圖以游戲方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力）【活動(dòng)【活動(dòng)】七、總結(jié)（一）師生對(duì)于“WPS文字”圖文混排知識(shí)與技巧進(jìn)行總結(jié)。（二）對(duì)故事卡的編輯排版如何更加具有個(gè)性、更加美觀，提出更多想法，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

簡(jiǎn)介：插入圖片添活力教學(xué)設(shè)計(jì)插入圖片添活力教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容插入圖片添活力主備人主備人教材分析教材分析本課為小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)全一冊(cè)第四單元第二節(jié)的內(nèi)容。其主要內(nèi)容為在學(xué)生們初識(shí)WPS軟件的基本操作下，學(xué)會(huì)圖片的插入、修改圖片大小、裁剪圖片并對(duì)圖片進(jìn)行格式的設(shè)置。這節(jié)課也是學(xué)生利用WPS進(jìn)行圖文混排的基礎(chǔ)內(nèi)容，為今后文檔編排做了不可缺少的鋪墊。學(xué)情分析學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)WPS軟件，但僅僅停留在對(duì)文字進(jìn)行操作的基礎(chǔ)上，對(duì)圖片的操作并沒(méi)有概念。但是五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解能力與信息技術(shù)素養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)信息技術(shù)具有極大的好奇心，可以通過(guò)自學(xué)導(dǎo)學(xué)案或觀看微課來(lái)對(duì)新的知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本課通過(guò)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)維度來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能通過(guò)完成任務(wù)學(xué)會(huì)在WPS軟件中插入圖片、調(diào)節(jié)圖片大小、裁剪圖片、調(diào)節(jié)圖片環(huán)繞方式這四種操作。2過(guò)程與方法通過(guò)課前自主閱讀書(shū)本與課上觀看微課等學(xué)習(xí)的方式掌握自主探究知識(shí)的基本學(xué)習(xí)能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)設(shè)計(jì)好家風(fēng)故事文檔，提高學(xué)生對(duì)好家風(fēng)的理解滲透，弘揚(yáng)好家風(fēng)建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)在WPS環(huán)境中插入圖片，修改圖片至合適大小形狀。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解文字環(huán)繞方式的含義，為圖片正確設(shè)置恰當(dāng)?shù)奈淖汁h(huán)繞方式并且對(duì)圖文進(jìn)行合理的布局。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備電子課件、WPS軟件環(huán)境、微課視頻、家風(fēng)故事文檔、家風(fēng)圖片主要環(huán)節(jié)主要環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)二、設(shè)置目標(biāo)，小組競(jìng)賽教師向?qū)W生介紹學(xué)校的分享家風(fēng)活動(dòng)，并請(qǐng)同學(xué)觀看小視屏，欣賞其他同學(xué)分享的家風(fēng)故事，引出本節(jié)課制作家風(fēng)故事分享卡片的主題。教師在大屏幕上展示僅有文字與圖文并茂的兩種家風(fēng)分享卡片，從而引出今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)制作圖文并茂的家風(fēng)故事卡。教師將學(xué)生分成兩人小組設(shè)置任務(wù)進(jìn)行小組競(jìng)賽通過(guò)學(xué)?；顒?dòng)視頻帶入課堂，引入學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片對(duì)比引發(fā)學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)設(shè)置競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生探究興趣與合作意識(shí)。學(xué)生觀看小視頻，欣賞作品。學(xué)生對(duì)比兩張家風(fēng)故事卡，討論原因。四、小組評(píng)優(yōu)，教師總結(jié)1教師頒發(fā)最佳小組獎(jiǎng)，并總結(jié)今天所學(xué)的知識(shí)。2教師引發(fā)學(xué)生討論自己的家庭有哪些家風(fēng)。3教師布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)利用今天所學(xué)知識(shí)依據(jù)自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)創(chuàng)作出一篇圖文并茂的家風(fēng)故事卡，下周在課堂上分享給其他同學(xué)欣賞?？偨Y(jié)課堂成果，引出學(xué)生對(duì)好家風(fēng)的思索，升華學(xué)生家風(fēng)之情。第一名小組上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，學(xué)生分享家風(fēng)故事。分層作業(yè)分層作業(yè)必做必做思考今天所學(xué)的知識(shí)還可以運(yùn)用到生活的哪些地方選作選作利用今天所學(xué)知識(shí)依據(jù)自己家庭的家風(fēng)家訓(xùn)創(chuàng)作出一篇圖文并茂的家風(fēng)故事卡板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)插入圖片添活力插入圖像1通過(guò)插入選項(xiàng)卡插入2通過(guò)復(fù)制粘貼方式插入調(diào)整圖像通過(guò)圖片周?chē)藗€(gè)控制點(diǎn)設(shè)置環(huán)繞方式四周型、緊密型、上下型教學(xué)反思教學(xué)反思在這一課教學(xué)中，大部分學(xué)生都較好地掌握了在WPS中插入圖片的方法，能夠根據(jù)文章內(nèi)容選擇適合的圖片，設(shè)置圖片格式，制作出了一份份圖文并茂的作品，并在學(xué)習(xí)中深深感受合作的喜悅，探究的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)課教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的一點(diǎn)就是設(shè)計(jì)必須能引起學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，如果設(shè)計(jì)無(wú)法吸引學(xué)生，就不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就很難保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成。而組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培養(yǎng)是這節(jié)課成功的教學(xué)策略。將學(xué)生分成不同的小組，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在組成小組的同時(shí)開(kāi)展小組競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進(jìn)同學(xué)間互相幫助，共同解決困難，互相指正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步，這樣掌握知識(shí)又快又好。例如，學(xué)生觀看微課后，需要合作調(diào)節(jié)圖片環(huán)繞方式并且美化文檔，在遇到問(wèn)題或發(fā)揮創(chuàng)意時(shí)，小組交流更能幫助他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也更加生動(dòng)活潑和豐富多彩。縱觀本節(jié)課，本課成功之處有以下幾點(diǎn)1教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)的理

簡(jiǎn)介：第四單元第四單元編輯部里出故事編輯部里出故事第二節(jié)第二節(jié)圖文混排見(jiàn)真功圖文混排見(jiàn)真功第一課時(shí)第一課時(shí)插入圖片添活力插入圖片添活力一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1理解“插入圖片”命令的功能和使用方法2理解“更改圖片大小”命令的功能和使用方法3認(rèn)識(shí)“圖片工具”選項(xiàng)卡的調(diào)用方式及使用方法（二）能力目標(biāo)1熟練使用“插入圖片”命令，為文本文件編輯圖片效果2根據(jù)需要，靈活熟練的為圖片設(shè)置“圖片大小”3熟練準(zhǔn)確的使用“圖片工具”選項(xiàng)卡設(shè)置圖片效果學(xué)情分析1通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2通過(guò)使用操作命令設(shè)置插入圖片，并根據(jù)需要進(jìn)行圖片效果的編輯，在操作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣二、教學(xué)重難點(diǎn)1圖片文件插入前，插入點(diǎn)位置的確定2根據(jù)文件內(nèi)容，適當(dāng)選擇圖片進(jìn)行圖文混排，并注意圖文效果的設(shè)置、排版三、教具準(zhǔn)備1．計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件四、教學(xué)過(guò)程★電教手段使用（分層指導(dǎo)、分層練習(xí)、分層作業(yè)）一新課導(dǎo)入部分教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞文件作品“絲綢之路上的商隊(duì)”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比我們的作品與作者小小的作品相比，圖片效果是比較大的缺憾，本課我們就進(jìn)行圖文并茂的作品體驗(yàn)。二插入圖片學(xué)生分組自學(xué)圖片插入的操作方法，并班內(nèi)演示操作過(guò)程，展示組內(nèi)作品1定位插入點(diǎn)光標(biāo)2單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“圖片”3選擇目標(biāo)圖片插入4學(xué)生討論“在線圖片”的操作效果，并演示三更改圖片大小引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的操作經(jīng)驗(yàn)，演示更改圖片大小操作的操作過(guò)程，師生探究8個(gè)控點(diǎn)的操作特點(diǎn)四設(shè)置圖片格式學(xué)生分組自學(xué)“圖片工具”選項(xiàng)卡的使用方法，師生討論講解，校正操作五完成“絲綢之路上的商隊(duì)”文件編輯1根據(jù)自己的編輯方式，圖文并茂的完成“絲綢之路上的商隊(duì)”文件2作品展示、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)意圖通過(guò)以上師生講解，引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)目標(biāo)，學(xué)生分組上機(jī)實(shí)踐的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、分組合作學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在實(shí)踐操作過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)了操作命令的使用方法，在知識(shí)反饋，展示評(píng)價(jià)過(guò)程中，通過(guò)教師的再次糾正指導(dǎo)，明確了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)有效性】△習(xí)慣目標(biāo)達(dá)成五、教學(xué)反思

簡(jiǎn)介：圖文混排見(jiàn)真功插入圖片添活力一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能學(xué)會(huì)插入圖片、更改圖片大小、設(shè)置圖片格式（裁剪圖片、文字環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)等命令）；2、過(guò)程與方法通過(guò)自主探索、小組合作、交流評(píng)價(jià)等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力、合作意識(shí)、審美能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀以設(shè)計(jì)宣傳冊(cè)為主題，以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為宗旨，使學(xué)生充分體驗(yàn)信息技術(shù)的魅力，將信息技術(shù)靈活地運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生好奇心很強(qiáng)，他們大部分對(duì)計(jì)算機(jī)比較熟悉，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。但由于剛開(kāi)始系統(tǒng)的接觸信息技術(shù)，所以正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的上課表現(xiàn)，本節(jié)課我除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重鞏固和加深對(duì)WPS軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用WPS，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)集贊活動(dòng)和小組評(píng)價(jià)贏獎(jiǎng)狀，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也鍛煉了學(xué)生小組合作的意識(shí)，真正讓課堂氣氛活躍起來(lái)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)在WPS中插入圖片，設(shè)置圖片格式。難點(diǎn)合理設(shè)計(jì)頁(yè)面布局、突出主題。四、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】誘趣激學(xué)師同學(xué)們，本節(jié)課我們除了有平時(shí)上課的小組合作戰(zhàn)以外，今天還多了個(gè)人戰(zhàn)（集贊），看看誰(shuí)集贊最多，就能獲得IT小能手的獎(jiǎng)狀，哪組臺(tái)階上的最高，就能獲得最強(qiáng)組合的獎(jiǎng)狀。師上課前，同學(xué)們先來(lái)觀察兩組作品（廣播教學(xué)），然后說(shuō)一說(shuō)這兩組作品有什么不同你更喜歡哪一組為什么生一組有圖片，一組沒(méi)有。更喜歡第二組，有圖片顯得不死板，有活力。（板書(shū)圖文混排見(jiàn)真功插入圖片添活力）設(shè)計(jì)意圖用直觀的畫(huà)面對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力?；顒?dòng)2【講授】鋪墊助學(xué)師再看一副有圖有字的作品，挑錯(cuò)，哪里不好生布局不合理，圖片與文字不符。師因此一件優(yōu)秀的作品要圖文并茂、突出主題、布局合理（課件展示）設(shè)計(jì)意圖自主探索，歸納要點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。活動(dòng)3【活動(dòng)】順?biāo)紝?dǎo)學(xué)師暑假馬上到了，接到任務(wù)，我們五年級(jí)的學(xué)生要為到大港參加暑期夏令營(yíng)小朋友設(shè)計(jì)一份宣傳冊(cè)，幫助小朋友們快速認(rèn)識(shí)我們大港的景點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們借助導(dǎo)學(xué)案完成任務(wù)一打開(kāi)桌面上的任務(wù)一文件夾，在“大港世紀(jì)廣場(chǎng)DOC”文檔中插入一張你喜歡的大港世紀(jì)廣場(chǎng)圖片，并根據(jù)設(shè)計(jì)需要調(diào)整大小。生動(dòng)手操作。師巡視（給操作熟練的同學(xué)發(fā)贊），白板掉出計(jì)時(shí)器，倒計(jì)時(shí)3分鐘，完成插入圖片，更改圖片大小。師時(shí)間到，小組長(zhǎng)檢查各組完成情況，作品制作的又快又好的到評(píng)價(jià)區(qū)上升臺(tái)階。師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解如何插入圖片并調(diào)整大小。提出問(wèn)題如何按比例調(diào)整圖片大小設(shè)計(jì)意圖以身邊的實(shí)例入手，更能吸引學(xué)生注意力，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容自主完成作品的簡(jiǎn)單操作，鍛煉動(dòng)手能力，以小組為單位，激勵(lì)學(xué)生為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)?；顒?dòng)4【活動(dòng)】應(yīng)用促學(xué)師繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù)二，設(shè)置圖片格式，重點(diǎn)講解裁剪（圖片上的網(wǎng)址）、環(huán)繞方式、旋轉(zhuǎn)等命令，運(yùn)用任務(wù)一的文檔，參照導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，按照要求，自己動(dòng)手練習(xí)老師剛才講的內(nèi)容。生動(dòng)手操作。師巡視（給操作熟練的同學(xué)發(fā)贊），白板掉出計(jì)時(shí)器，倒計(jì)時(shí)3分鐘，完成設(shè)置圖片格式。師時(shí)間到，小組長(zhǎng)檢查各組完成情況，作品制作的又快又好的到評(píng)價(jià)區(qū)上升臺(tái)階。師請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)邊演示邊講解你是如何設(shè)置圖片格式。設(shè)計(jì)意圖針對(duì)教學(xué)難點(diǎn)，邊講邊練能夠使學(xué)生加深印象，更好地掌握，強(qiáng)化動(dòng)手能力?；顒?dòng)5【練習(xí)】實(shí)踐延學(xué)師終極任務(wù)，小小設(shè)計(jì)師（任務(wù)三）文檔中的“大港公園”、“大港濕地公園”景點(diǎn)任選其一，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，小組合作，完成宣傳冊(cè)的設(shè)計(jì)工作。要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并聯(lián)系41節(jié)所學(xué)知識(shí)，修飾文字的字體、字型、字號(hào)、顏色、行距、對(duì)齊方式等，達(dá)到圖文并茂、突出主題、布局合理的要求。生動(dòng)手操作，小組合作。師巡視（給操作熟練的同學(xué)發(fā)贊），白板掉出計(jì)時(shí)器，倒計(jì)時(shí)6分鐘，完成設(shè)置圖片格式。師時(shí)間到，小組長(zhǎng)檢查各組完成情況，作品制作的又快又好的到評(píng)價(jià)區(qū)上升臺(tái)階。設(shè)計(jì)意圖小組合作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使所學(xué)知識(shí)得以應(yīng)用?；顒?dòng)6【活動(dòng)】梳理評(píng)學(xué)師挑選幾幅有特點(diǎn)的作品在班級(jí)中進(jìn)行展示，請(qǐng)同學(xué)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，使課堂氣氛更加活躍。師請(qǐng)小老師上臺(tái)，梳理本節(jié)課的收獲。集贊多的同學(xué)和臺(tái)階高的小組代表上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀。