簡介：蘇教版小學數(shù)學四年級上冊應用題專項練習蘇教版小學數(shù)學四年級上冊應用題專項練習1、義務獻血者每次獻血量一般為200毫升，照這樣計算，如果有50人參加一次獻血，一共獻血多少毫升2、食堂的王師傅把4升的油平均裝在8個油壺里，平均每個油壺裝多少毫升油3、一只大熊貓的體重是100千克，一只金絲猴的體重是20千克。大熊貓的體重是金絲猴的幾倍4、飯館有面粉680千克，平均每天用50千克，這些面粉可以用幾天還剩多少千克5、同學們?nèi)ビ^看航模展覽，四年級有195人，五年級有225人。如果每輛車限坐30人，要租多少輛車6、王大伯準備在一塊面積是540平方米的長方形地里種蔬菜，這塊地的長是30米，寬是多少米如果王大伯繞菜地走2圈，走了多少米7、某超市10月份用水279噸，平均每天用水多少噸8、某學校四年級有學生280人，每21人組成一組玩游戲，一共可以組成多少組還剩多少人9、王老師買了19本小學生作文選，付了100元，售書員找了24元，平均每本多少元10、小紅每分鐘走了82米，到了學校發(fā)現(xiàn)忘記書又回家拿，小紅今天早上上學一共走了多少分鐘11、樂樂12分鐘打了492個字。平均每分鐘打多少個字千紙鶴23、小軍從學校到少年宮走了845米，用了13分鐘，他平均每分鐘走多少米24、李老師帶了800元錢，買了13副兵乓球拍后還剩下20元，平均每副兵乓球拍多少元25、四年級兩個班參加環(huán)?；顒?，一班48人共回收廢紙384千克，二班39人共回收廢紙351千克。（1）四年級一班平均每人回收廢紙多少千克（2）四年級二班平均每人回收廢紙多少千克26、李師傅和張師傅做同樣的零件，李師傅18小時做了432個，張師傅22個小時做了55個，誰的工作效率高27、一本書有324頁，小云已看了36頁，剩下的打算16天看完，她平均每天要看多少頁28、甲每天能生產(chǎn)356個零件，乙每天能生產(chǎn)445個零件，如果每89個零件裝一箱，甲乙兩人每天做的零件可裝多少箱29、服裝廠新進1000米布，做了400套校服后，還剩200米。平均每套校服用布多少米剩下的布還能做多少套校服30、某玩具商店上星期購進10輛玩具汽車，共用去500元。（1）平均每輛車玩具汽車的進價是多少元（2）如果每輛玩具汽車的進價降到原來的一半，500元可以購進多少輛31、公園里有菊花322盆，月季46盆，菊花的盆數(shù)是月季的幾倍

簡介：1小學小學一年級一年級數(shù)學數(shù)學（下）（下）教學計劃教學計劃六套中心小學朱黎明一、情況分析情況分析一學生情況分析學生情況分析在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。二教材分析教材分析本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容減法、認識圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認識人民幣、100以內(nèi)進位加法和退位減法、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。二、教學的指導思想教學的指導思想1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄“等。三、教學目標與要求、教學目標與要求一知識和技能方面知識和技能方面1、認識計數(shù)單位“一“和“十“，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。二數(shù)學思考方面數(shù)學思考方面1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋觯l(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。三解決問題方面解決問題方面21、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。四情感與態(tài)度方面情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。四、教學的重難點教學的重難點教學重點100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算。教學難點100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。五、教學、教學措施措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。六、課時安排、課時安排52課時教學內(nèi)容課時一、減法8課時二、認識圖形3課時三、認數(shù)10課時我們認識的數(shù)1課時四、加法和減法（一）12課時五、認識人民幣2課時小小商店1課時六、加法和減法（二）8課時假日小隊1課時七、統(tǒng)計2課時八、期末復習4課時

簡介：寧波至達教育1中職數(shù)學中職數(shù)學集合測試題集合測試題一選擇題本大題共選擇題本大題共12小題，每小題小題，每小題4分，共分，共48分。在每小題給出的四個選項中分。在每小題給出的四個選項中只有一項是符合題目要求，把正確選項寫在表格中。只有一項是符合題目要求，把正確選項寫在表格中。題號123456答案題號789101112答案1給出四個結(jié)論①｛1，2，3，1｝是由4個元素組成的集合②集合｛1｝表示僅由一個“1”組成的集合③｛2，4，6｝與｛6，4，2｝是兩個不同的集合④集合｛大于3的無理數(shù)｝是一個有限集其中正確的是A只有③④B只有②③④C只有①②D只有②2下列對象能組成集合的是A最大的正數(shù)B最小的整數(shù)C平方等于1的數(shù)D最接近1的數(shù)3I｛0,1,2,3,4｝,M｛0,1,2,3｝,N｛0,3,4｝,NCMI?A｛2,4｝B｛1,2｝C｛0,1｝D｛0,1,2,3｝4I｛A,B,C,D,E｝,M｛A,B,D｝,N｛B｝,則NMCI?A｛B｝B｛A,D｝C｛A,B,D｝D｛B,C,E｝5A｛0,3｝,B｛0,3,4｝,C｛1,2,3｝則?ACB??A｛0,1,2,3,4｝BC｛0,3｝D｛0｝?6．設集合M｛2,0,2｝,N｛0｝,則ABCD??NMN?MN?NM?7設集合，則正確的是??0,??XYYXA??,00,???YXYXB且寧波至達教育32已知全集IR,集合??ACXXAI求,31????3設全集I求A值??????,2,3,1,3,4,322??????AAMCMAI4設集合求實數(shù)A組成的集合????,,02,0232ABAAXXBXXXA?????????且M

簡介：第1頁（共18頁）線性變換思想在中學數(shù)學中的應用摘要要本文首先給出了線性變換的定義以及中學數(shù)學中涉及到的幾種特殊的線性變換，包括其表達式及特征等。然后介紹了這幾種線性變換在中學幾何中的意義,它是普通線性變換的一個自然推廣,同時研究了線性變換在幾何中的應用。最后,給出了具體實例說明了利用線性變換解決中學中平面幾何題的方法以及線性變換思想在中學數(shù)學中的影響。關鍵詞關鍵詞線性變換中學數(shù)學幾何應用隨著社會的進步和時代的發(fā)展，針對我國中學數(shù)學課程現(xiàn)狀，制定和實施新的課程標準勢在必行。2003年頒布了普通高中數(shù)學課程標準實驗以下簡稱標準。由參考文獻1、2、3、4可知標準規(guī)定的課程與以往的課程相比，內(nèi)容上發(fā)生很大的變化，尤其在選修系列中，增加了矩陣與變換、數(shù)列與差分、初等數(shù)論初步、優(yōu)選法與試驗設計初步、統(tǒng)籌法與圖論、風險與決策、開關電路與布爾代數(shù)等內(nèi)容，矩陣與變換是選修系列42的內(nèi)容。矩陣是代數(shù)學的基本內(nèi)容之一，變換是幾何中的基本內(nèi)容之一。對于中學數(shù)學教材改革來說，認真研究怎樣把應用廣泛的矩陣內(nèi)容融入代數(shù)教材，以及如何進一步用變換的觀念來處理幾何教材，最終用矩陣來表示線性變換可以更有效地學習和運用這部分知識。中學數(shù)學引入矩陣初步知識，主要是為表達數(shù)據(jù)提供新的工具。矩陣作為研究圖形（向量）變換的基本工具，有著廣泛的應用，許多數(shù)學模型都可以用矩陣來表示。由矩陣建立的線性變換就是平面上的坐標變換，其中，矩陣起著“對應法則”的作用，用二階矩陣確定的變換,ABCD??????就是構(gòu)造映射,使平面上的點向量變成對應點向量,這個映射XY??????11XY??????ABCD??????XY??????第3頁（共18頁）角度來看，大學的線性變換是把它作為代數(shù)的運算法則，對線性方程組與線性空間的運算，而中學課程標準把線性變換看作是幾何變換的表示方法；從研究的內(nèi)容來看，大學研究的是代數(shù)的運算性質(zhì)，概念理論較為抽象，運算量大，容量較多，而中學課程標準研究的是線性變換的幾何作用，通過大量的實例來討論線性變換的性質(zhì)和作用，只限于討論平面內(nèi)的變換，從直觀上認識線性變換的意義。矩陣與變換選修系列42這部分內(nèi)容在大學的代數(shù)課程中會系統(tǒng)地講授。而中學開設這門選修課的目的，是要求學生了解其基本的思想、概念當然，這里不是只講故事也不是讀科普讀物，應要求學生做習題，要有所練習，有所收獲。不是把大學教材簡單下放，更不是去做一些難題，怪題作為選修系列4的課程，有更多的開放性，給學生更多的思索空間，但其思索的問題不是大學中更艱深的內(nèi)容或難題、怪題。在中學不是訓練數(shù)學上的一些細致的技巧和方法，而是希望學生對線性變換等有一個初步了解，對將來進一步學習和工作有所幫助。特別是學理工科的學生，到大學還將系統(tǒng)地學習這方面的知識，中學的內(nèi)容盡管是重要的，但還是遠遠不夠的。2中學數(shù)學中涉及到的幾種線性變換21中學數(shù)學中涉及到的幾種線性變換式及其二階矩陣211對稱變換1關于軸對稱的變換坐標公式為，其對應的二階矩陣為；XXXYY??????1001???????2關于軸對稱的變換坐標公式為，其對應的二階矩陣為；YXXYY??????1001???????3關于對稱的變換坐標公式為，其對應的二階矩陣為YX?XYYX?????0110??????212伸縮變換坐標公式為，其對應的二階矩陣為12XKXYKY?????1200KK??????

簡介：八年級數(shù)學上冊分式測試八年級數(shù)學上冊分式測試一、選擇題一、選擇題1、下列運算正確的是（）A、401B、（3）131C、（2MN）24MND、（AB）1A1B12、分式的最簡公分母是（）28,9,12ZYXXYZXXZY???A、72XYZ2B、108XYZC、72XYZD、96XYZ23、用科學計數(shù)法表示的樹36104寫成小數(shù)是（）A、000036B、00036C、000036D、360004、若把分式中X,Y都擴大3倍則分式值（）YXX232?A、擴大3倍B、不變C、縮小3倍D、擴大2倍5、若分式的值為0，則X的值為（）6522???XXXA、2B、2C、2或2D、2或36、計算的結(jié)果是（）?????????????????1111112XXA、1B、X1C、D、XX1?11?X7、有72人參加挖土和運土，已知3人挖出的土1人恰好能全部運走，怎樣調(diào)動勞動力才能使挖出的土及時運走，解決此問題可設派X人挖土，其它的人運土，列方程正確的有（）個①②72X③X3X72④3172??XX3X372??XXA、1B、2C、3D、48、在中，分式的個數(shù)是（）MAYXXYXX1,3,3,21,21,12????A、2B、3C、4D、59、若分式方程有增根，則A的值是（）XAXAX?????321A、1B、0C、1D、210、若的值是（）3,111?????BAABBABA則A、2B、2C、3D、3六解方程解方程1、2、12332???XX1412112?????XXX七應用題七應用題1、2008年5月12日，四川省發(fā)生80級地震，我校師生積極捐款，已知第一天捐款4800元，第二天捐款6000元，第二天捐款人數(shù)比第一天捐款人數(shù)多50人，且兩天人均捐款數(shù)相等，那么兩天共參加捐款的人數(shù)是多少2、一輛汽車開往距離出發(fā)地180千米的目的地，出發(fā)后第一小時內(nèi)按原計劃的速度勻速行駛，一小時后以原來的15倍勻速行駛，并比原計劃提前40分鐘到達目的地求前一小時的行駛速度3、某市從今年1月1日起調(diào)整居民用天燃氣價格，每立方米天燃氣價格上漲25．小穎家去年12月份燃氣費是96元．今年小穎家將天燃氣熱水器換成了太陽能熱水器，5月份的用氣量比去年12月份少10M3，5月份的燃氣費是90元．求該市今年居民用氣的價格．

簡介：最新版七年級數(shù)學（滬科版）下學期單元試卷（一）最新版七年級數(shù)學（滬科版）下學期單元試卷（一）內(nèi)容第內(nèi)容第6章總分總分100100分一、選擇題（本大題共一、選擇題（本大題共1010小題，每小題３分，共小題，每小題３分，共3030分）分）1．的值等于（）9A．3B．C．D．3?3?32．化簡的結(jié)果是（）23）（?A．－3B．±3C．3D．93．一個數(shù)的平方根等于它的立方根，則這個數(shù)是（）A．0B．1C．0或1D．0、1、－14．64的立方根是（）A．4B．4C．8D．85．估算?2的值（）31A．在1和2之間B．在2和3之間C．在3和4之間D．在4和5之間6．下列說法正確的是（）A．25的平方根是5B．的算術(shù)平方根是222?C．的立方根是D．是的一個平方根80206536257．與數(shù)軸上的點一一對應的數(shù)是（）A．整數(shù)B．有理數(shù)C．無理數(shù)D．實數(shù)8．、、、、、中，無理數(shù)的個數(shù)是（）?7223?334314163?30A．1個B．2個C．3個D．4個9．下列說法中（1）無理數(shù)就是開方開不盡的數(shù)；（2）無理數(shù)是無限小數(shù)；（3）無理數(shù)包括正無理數(shù)、零、負無理數(shù)；（4）無理數(shù)可以用數(shù)軸上的點來表示。其中正確的共有（）A．1個B．2個C．3個D．4個10．下列說法①有理數(shù)與無理數(shù)的和是無理數(shù)；②有理數(shù)與無理數(shù)的積是無理數(shù)；③無理數(shù)與無理數(shù)的和是無理數(shù)；④無理數(shù)與無理數(shù)的積是無理數(shù)。其中正確的個數(shù)是（）A．1個B．2個C．3個D．4個二、填空題（本大題共二、填空題（本大題共4小題，每小題３分，共小題，每小題３分，共1212分）分）11．5的平方根是。12．的平方根為。16113．一個數(shù)的平方為64，則這個數(shù)的立方根是。14．若將三個數(shù)，，表示在數(shù)軸上，其中能被如圖所示的墨跡覆蓋的數(shù)是。3?711五、（本題共五、（本題共2小題，每小題小題，每小題6分，滿分分，滿分1212分）分）19．把長為7CM，寬為7CM，高為2CM的長方體鐵塊與棱長為3CM的正方體鐵塊熔化，制造成一個大的正方體鐵塊，那么這個大的正方體的棱長是多少20．已知，。請你比較與的大小。108232??X50043?YXY六、（本大題滿分六、（本大題滿分8分）分）21．一個正數(shù)的兩個平方根分別為和，求這個數(shù)。2?K6?K七、（本大題滿分七、（本大題滿分8分）分）22．已知的平方根是，的立方根是，求的平方根。15?A3?4?B3BA?

簡介：三年級下學期數(shù)學階段練習卷三年級下學期數(shù)學階段練習卷20142014、4書寫分書寫分得分得分計算部分（共計算部分（共5858分）分）一、直接寫出得數(shù)（共一、直接寫出得數(shù)（共1212分）分）323366331545－45÷451020480÷9240÷1088÷224000÷508400÷62470142÷（）282二、豎式計算（（共二、豎式計算（（共1818分）分）1072825465350428017÷39364÷162790÷31三、用遞等式計算三、用遞等式計算（1616分）分）360÷4572（600384）20÷36（259281）÷901000640÷72四、文字題四、文字題共1212分1、24與什么數(shù)相乘的積是43202、一個數(shù)除以38，商是53，余數(shù)是34，求這個數(shù)3、18個79相加的和是多少概念部分（概念部分（共1111分）分）一、判斷（一、判斷（3分）分）（1）兩位數(shù)乘三位數(shù)的積不可能是三位數(shù)。（）（2）被除數(shù)和除數(shù)的最高位相同，且被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小，可以先商9。（3）被除數(shù)的末尾有幾個0，商的末尾也就有幾0二、填空（填空（8分）分）（1）3M2（）DM250DM2（）CM211MCM。（2）邊長是1分米的正方形，面積是（）。

簡介：江蘇省連云港市江蘇省連云港市2014年中考數(shù)學試卷年中考數(shù)學試卷一、單項選擇題（共一、單項選擇題（共8小題，每小題小題，每小題3分，滿分分，滿分24分）分）1．（3分）（2014連云港）下列實數(shù)中，是無理數(shù)的為（）A．﹣1B．﹣C．D．314分析無理數(shù)就是無限不循環(huán)小數(shù)．理解無理數(shù)的概念，一定要同時理解有理數(shù)的概念，有理數(shù)是整數(shù)與分數(shù)的統(tǒng)稱．即有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)是有理數(shù)，而無限不循環(huán)小數(shù)是無理數(shù)．由此即可判定選擇項．解答解A、是整數(shù)，是有理數(shù)，選項錯誤；B、是分數(shù)、是有理數(shù)，選項錯誤；C、正確；D、是有限小數(shù)，是有理數(shù)，選項錯誤．故選C．點評此題主要考查了無理數(shù)的定義，其中初中范圍內(nèi)學習的無理數(shù)有Π，2Π等；開方開不盡的數(shù)；以及像01010010001，等有這樣規(guī)律的數(shù)．2．（3分）（2014連云港）計算的結(jié)果是（）A．﹣3B．3C．﹣9D．9考點二次根式的性質(zhì)與化簡．專題計算題．分析原式利用二次根式的化簡公式計算即可得到結(jié)果．解答解原式|﹣3|3．故選B點評此題考查了二次根式的性質(zhì)與化簡，熟練掌握二次根式的化簡公式是解本題的關鍵．3．（3分）（2014連云港）在平面直角坐標系內(nèi)，點P（﹣2，3）關于原點的對稱點Q的坐標為（）A．（2，﹣3）B．（2，3）C．（3，﹣2）D．（﹣2，﹣3）考點關于原點對稱的點的坐標．專常規(guī)題型．A．S1S2B．S1S2C．S1S2D．S1S2考點解直角三角形；三角形的面積．分析過A點作AG⊥BC于G，過D點作DH⊥EF于H．在RT△ABG中，根據(jù)三角函數(shù)可求AG，在RT△ABG中，根據(jù)三角函數(shù)可求DH，根據(jù)三角形面積公式可得S1，S2，依此即可作出選擇．解答解過A點作AG⊥BC于G，過D點作DH⊥EF于H．在RT△ABG中，AGABSIN40°5SIN40°，∠DEH180°﹣140°40°，在RT△ABG中，DHDESIN40°8SIN40°，S185SIN40°÷220SIN40°，S258SIN40°÷220SIN40°．則S1S2．故選C．點評本題考查了解直角三角形中三角函數(shù)的應用，要熟練掌握好邊角之間的關系，關鍵是作出高線構(gòu)造直角三角形．7．（3分）（2014連云港）如圖，點P在以AB為直徑的半圓內(nèi)，連接AP、BP，并延長分別交半圓于點C、D，連接AD、BC并延長交于點F，作直線PF，下列說法一定正確的是（）①AC垂直平分BF；②AC平分∠BAF；③FP⊥AB；④BD⊥AF．A．①③B．①④C．②④D．③④

簡介：JIUJIANGUNIVERSITY畢業(yè)論文題目淺談數(shù)學學習興趣和課堂效率的提高淺談數(shù)學學習興趣和課堂效率的提高英文題目COLLOCATIONOFNATURALCASIN院系繼續(xù)教育學院專業(yè)數(shù)學與應用數(shù)學姓名年級指導教師二零一五年九月二十日3ABSTRACTKNOWINGINTERESTSISUNDERSTANDINGWORLDTOLONGFORGETTINGTHEINTENTACTIVITIESWHICHARECULTURALSCIENTIFICKNOWLEDGEANDEXPLORATIONTRUTHCONSTANTONEISALSOSTARTINGWITHINTERESTSTOLOVETHINGSIFSTUDENTSCOULDHAVEINTERESTSTOPERSEVEREANDCONTINUEWITHHISSTUDIESUNTILSUCCESS,ITWOULDUNDERSTANDHAPPINESSANDSUCCESSSOFORAHIGHSCHOOLTEACHER,ATFIRST,HESHOULDAROUSESTUDENTS′STUDYINGINTERESTSINMATHTOAROUSESTUDENTS′INTERESTSISTOGUARANTEETHECLASSROOMEFFICIENCY

簡介：1太姥山市中心小學教案自我設計第一單元第一單元平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱教學內(nèi)容教學內(nèi)容蘇教版數(shù)學教科書第八冊P19認識圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱軸。教學目標教學目標1、進一步認識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上把簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)90度。使學生進一步認識軸對稱圖形的對稱軸，體會軸對稱圖形的特征，會畫一些簡單軸對稱圖形的對稱軸，2、使學生學會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案。3、使學生在認識對稱，平移和旋轉(zhuǎn)的過程中，產(chǎn)生對圖形的與變換的興趣，進一步感受對稱美、感受平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的運用。教學重點教學重點1、學生利用已有經(jīng)驗學會平移簡單圖形的方法；2、體驗旋轉(zhuǎn)和學會把方格紙上圖形旋轉(zhuǎn)90°；3、用折紙的方法認識和確定對稱軸，學習畫對稱軸；教學難點教學難點1、把一個圖形按照順時針或者逆時針的方法旋轉(zhuǎn)90°；2、怎樣畫出一個圖形的所有對稱軸；3、用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案。教具準備教具準備多媒體課件。課時安排課時安排認識對稱軸1課時圖形的平移1課時圖形的旋轉(zhuǎn)1課時練習一1課時3太姥山市中心小學教案自我設計錯（先確定關鍵點的位置，再用線段連接。教師指導）5、討論怎樣將一個圖形平移到指定地點共同小結(jié)（把一個圖形平移幾格）三、練習三、練習1、試一試畫出平行四邊形向下平移3格后的圖形。你是怎樣畫的與同學交流。（出示操作題教師要巡視，對有困難的學生要加以指導。）2、練一練1、哪個三角形向右平移10格得到紅色三角形另一個三角形平移多少格得到紅色三角形（先讓學生數(shù)一數(shù)，再指名回答。）2、仔細觀察（1）房子圖向（）平移了（）格。（2）汽車圖向（）平移了（）格。（3）蘑菇圖向（）平移了（）格。（先讓學生數(shù)一數(shù)，再指名回答。）四、小結(jié)四、小結(jié)我們今天學習了什么內(nèi)容你對什么事印象最深從中你明白了什么板書設計板書設計教學反思教學反思

簡介：學習必備歡迎下載九年級數(shù)學下學期教學計劃九年級數(shù)學下學期教學計劃20172018學年度第二學期）一、基本情況分析1學生情況本學期我繼續(xù)授九（1）（2）班的數(shù)學課。通過一個學期的努力多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃，學習的自覺性明顯提高，學習成績在不斷進步，但是由于一些學生數(shù)學基礎太差，學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀，給教學帶來很大難度。設法關注每一個學生，重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位。2學習內(nèi)容分析本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學共分四章。第一章反比例函數(shù)、相似、銳角三角函數(shù)、投影與視圖?？倧土暿潜酒诮虒W的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容，在牢固掌握基礎知識的前提下，能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。本學期就將開始進入專題總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。在課標要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考學習必備歡迎下載標”的一大特色，所以在今后的數(shù)學教學中，我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容，創(chuàng)設一些學生感興趣的生活情景，幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活。2激發(fā)學生的學習積極性，切實使學生成為數(shù)學學習的主人?！靶抡n標”提出“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位，把課堂還給學生，向?qū)W提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓課堂充滿生機與活力。3設計一些新穎的、獨特的學習方案，使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化，使學生體會到數(shù)學的樂趣，進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。4做好教師間的團結(jié)協(xié)作，積極向其他教師學習。增強備課組集體教研氛圍，進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法，提高教學質(zhì)量。5加強復習的系統(tǒng)性?？倧土暿潜酒诮虒W至關重要的一環(huán)，復習的好壞直接關系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量?？倧土曇貏e注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性，強調(diào)知識之間的銜接和關聯(lián)，使學生有綱可舉，有目可循。6抓住復習的重難點?？倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎上，突出重點，突破難點，以便起到畫龍點睛的效果。7進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完

簡介：311311認識東西南北方向認識東西南北方向班級姓名【學習目標】【學習目標】1．會認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向。2．會用東、南、西、北描述物體所在的方向?！緦W習過程】【學習過程】一、知識鋪墊一、知識鋪墊1．我們面向黑板，指一指前、后、左、右。2．用前、后、左、右介紹一下例1中學校的圖書館、教學樓、體育館、大門分別在小明的什么方位。二、自主探究二、自主探究1．全班活動請同學們起立面向太陽升起的方向。討論完成下列問題（1）你們現(xiàn)在是面對什么方向站的（）（2）你們背對的方向是哪里（）（3）左手指的方向是哪里（）右手指的方向是哪里（）2．觀察圖，完成填空3引導學生發(fā)現(xiàn)東、南、西、北是按順時針方向排列的規(guī)律。面向東面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（）面；面向南面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（）面；面向西面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（）面；面向北面向右轉(zhuǎn)，下一個方向是（）面。三、課堂達標三、課堂達標312312認識地圖上的方向認識地圖上的方向班級姓名【學習目標】【學習目標】1會看簡單的平面圖，知道平面圖是根據(jù)上北、下南、左西、右東的方位繪制的。2學會在平面圖上確定東、南、西、北的方法?！緦W習過程】【學習過程】一、知識鋪墊一、知識鋪墊1早晨當你面對太陽時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向晚上當你面對北極星時，你的后面、左面、右面分別是哪個方向二、自主探究二、自主探究12（1）我準備把上方定為（）。（2）填一填吧。3填寫建筑物的位置關系。你能畫出校園的示意圖嗎怎樣畫，能讓別人看懂方向

簡介：精選資料歡迎下載人教版小學五年級數(shù)學下冊教學計劃一、一、學情分析學情分析本學期XX班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本班學生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想，大多數(shù)學生書寫狀況繚草；上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多；少部分學生的基礎知識很差，上課走神等。根據(jù)本班學生的特點，制訂相應的教學措施，力爭本期有較大的提升。二、教材分析二、教材分析這一冊教材內(nèi)容包括觀察物體（三）、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、分數(shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。（一）數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù)；第四單元分數(shù)的意義與性質(zhì)；第六單元分數(shù)的加法與減法。（二）圖形與幾何第一單元觀察物體；第三單元長方體與正方體；第五單元圖形的運動（三）。（三）統(tǒng)計與概率第七單元折線統(tǒng)計圖。（四）數(shù)學思想方法第八單元數(shù)學廣角找次品（五）數(shù)學綜合運用1探索圖形；2打電話。本冊修訂后的教材，既有原實驗教材的主要特點，又呈現(xiàn)出一些新的特色。1．改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。精選資料歡迎下載7．認識單式和復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。9．體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，形成生活中有數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。四、教學重點四、教學重點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計。五、教學措施1根據(jù)課改要求，把握教材內(nèi)容，吃透教材前后聯(lián)系，認真?zhèn)湔n上課、批改作業(yè)。因地制宜，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)優(yōu)工作。2不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì)，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學，通過現(xiàn)代化教學輔助手段，提高學生掌握數(shù)學概念的能力。3加強基礎教學的同時，關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，更好發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們學習的數(shù)學能力。4制造和諧的教育教學氛圍使學生在等高、等愛、等距的中健康成長。5制作必要的數(shù)學教具與課件，為有效地開展數(shù)學課堂教學作準備。

簡介：1人教版五年級數(shù)學下冊知識點人教版五年級數(shù)學下冊知識點第一單元第一單元圖形的變換圖形的變換1、軸對稱圖形把一個圖形沿著一條直線折疊后，兩邊的圖形可以完全重合，那么這、軸對稱圖形把一個圖形沿著一條直線折疊后，兩邊的圖形可以完全重合，那么這個圖形就是軸對稱圖形，這條直線就是這個圖形的對稱軸。個圖形就是軸對稱圖形，這條直線就是這個圖形的對稱軸。2、對稱點到對稱軸的距離相等。、對稱點到對稱軸的距離相等。3、旋轉(zhuǎn)要明確繞點，角度和方向。、旋轉(zhuǎn)要明確繞點，角度和方向。4、圖形變換的基本方式是平移、對稱和旋轉(zhuǎn)。、圖形變換的基本方式是平移、對稱和旋轉(zhuǎn)。5、等腰三角形有、等腰三角形有1條對稱軸，等邊三角形有條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，長方形有條對稱軸，長方形有2條對稱軸，正方條對稱軸，正方形有形有4條對稱軸，等腰梯形有條對稱軸，等腰梯形有1條對稱軸，任意梯形和平行四邊形不是軸對稱圖形。條對稱軸，任意梯形和平行四邊形不是軸對稱圖形。第二單元第二單元因數(shù)和倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù)6、2和6是1212的因數(shù)。的因數(shù)。1212是2的倍數(shù)，也是的倍數(shù)，也是6的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)的描述誰是誰的的倍數(shù)。因數(shù)和倍數(shù)的描述誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。7、注意為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)時候，我們所說的數(shù)指的是整數(shù)（一般不包括、注意為了方便，在研究因數(shù)和倍數(shù)時候，我們所說的數(shù)指的是整數(shù)（一般不包括0）8、一個數(shù)的最小因數(shù)是、一個數(shù)的最小因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。，最大的因數(shù)是它本身。9、一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。、一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的。1010、一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。、一個數(shù)的最小倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。1111、一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。、一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。1212、因數(shù)＜或、因數(shù)＜或它本身、倍數(shù)＞或它本身、倍數(shù)＞或它本身、它本身、最大的因數(shù)最大的因數(shù)最小的倍數(shù)最小的倍數(shù)它本身它本身1313、個位上是、個位上是0、2、4、6、8的數(shù)是的數(shù)是2的倍數(shù)。的倍數(shù)。1414、自然數(shù)中，是、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)（0也是偶數(shù)），也就是個位上是也是偶數(shù)），也就是個位上是0、2、4、6、8的數(shù)。不是的數(shù)。不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。也就是個位上是的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。也就是個位上是1、3、5、7、9的數(shù)。的數(shù)。3第三單元第三單元長方體和正方體長方體和正方體1、長方體是由、長方體是由6個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。在個長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。在一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。一個長方體中，相對的面完全相同，相對的棱長度相等。2、長方體有、長方體有6個面。有個面。有1212條棱，相對（也可以說是平行）的條棱，相對（也可以說是平行）的4條棱的長度相等。長方條棱的長度相等。長方體有體有8個頂點。個頂點。3、相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長寬高。高。4、長方體的棱長總和、長方體的棱長總和（1）（長（長寬高）高）44（2）長）長44寬44高445、（1）正方體的）正方體的6個面是完全相同的正方形。個面是完全相同的正方形。（2）正方體的）正方體的1212條棱長度都相等。條棱長度都相等。（3）有）有8個頂點。個頂點。6、正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。、正方體可以看成是長、寬、高都相等的長方體。7、正方體的棱長總和、正方體的棱長總和棱長棱長12128、用棱長、用棱長1CM1CM的小正方體擺成稍大一些的正方體的小正方體擺成稍大一些的正方體,至少需要至少需要8個小正方體。個小正方體。9、長方體或正方體、長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。個面的總面積，叫做它的表面積。長方體的表面積長方體的表面積（長（長寬長高寬高）高）221010、正方體的表面積、正方體的表面積棱長棱長棱長棱長661111、用刀分開物體時，每分一次增加兩個面。、用刀分開物體時，每分一次增加兩個面。1212、物體所占空間的大小叫做物體得體積。、物體所占空間的大小叫做物體得體積。1313、長方體的體積、長方體的體積長寬高VAVABH

簡介：學習必備精品知識點北師大版數(shù)學五年級（上冊）各單元知識點北師大版數(shù)學五年級（上冊）各單元知識點第一單元第一單元小數(shù)除法小數(shù)除法1、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計算法則①除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法則去除；②商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊；③如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添“0”再繼續(xù)除。2、除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法計算法則①除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的小數(shù)點，使它變成整數(shù)；②除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向右移動幾位位數(shù)不夠的，在被除數(shù)末尾用0補足；③然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進行計算。3、在小數(shù)除法中的發(fā)現(xiàn)、在小數(shù)除法中的發(fā)現(xiàn)①當除數(shù)大于除數(shù)大于1時，商小于被除數(shù)商小于被除數(shù)。如35÷507②當除數(shù)小于除數(shù)小于1時，商大于被除數(shù)商大于被除數(shù)。如35÷0574、小數(shù)除法的驗算方法、小數(shù)除法的驗算方法①商除數(shù)被除數(shù)通用②被除數(shù)÷商除數(shù)③被除數(shù)÷除數(shù)商5、商的近似數(shù)商的近似數(shù)①計算時，比要求保留的小數(shù)位數(shù)多除一位多除一位，再根據(jù)“四舍五入”法保留小數(shù)位數(shù)，求出商的近似數(shù)。例如要求保留一位小數(shù)的，商要除到第二位小數(shù)就可以停下來；要求保留兩位小數(shù)的，商除到第三位小數(shù)停下來如此類推。②在解決實際問題取商的近似數(shù)時，要結(jié)合實際情況用“去尾”法或者“進一”法。6、循環(huán)小數(shù)問題、循環(huán)小數(shù)問題①小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)有限小數(shù)。如037、14135等。②小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)無限小數(shù)。如53、7145145等。③一個數(shù)的小數(shù)部分，從某位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣學習必備精品知識點9、媽媽帶6000元人民幣到銀行兌換泰銖，大約能換多少泰銖（100泰銖兌換人民幣1967元）10、循環(huán)小數(shù)0425871425871小數(shù)部分第1000位上的數(shù)字是幾，前1000位的和是多少第二單元第二單元軸對稱和平移軸對稱和平移軸對稱軸對稱11軸對稱圖形軸對稱圖形如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形軸對稱圖形，那么這條直線就叫做對稱軸對稱軸。兩圖形重合時互相重合的點叫做對應點，也叫對稱點對稱點。22軸對稱圖形的性質(zhì)軸對稱圖形的性質(zhì)對應點到對稱軸的距離相等，對應點連線垂直于對稱軸。33軸對稱圖形具有對稱性。軸對稱圖形具有對稱性。44軸對稱圖形的畫法軸對稱圖形的畫法（1）找出所給圖形的關鍵點，如圖形的頂點、相交點、端點等；（2）數(shù)出或量出圖形關鍵點到對稱軸的距離；（3）在對稱軸的另一側(cè)找出關鍵點的對稱點；（4）按照所給圖形的順序連接各點，就畫出所給圖形的軸對稱圖形。平移平移11平移的定義平移的定義在平面內(nèi)，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，這樣的圖形運動稱為平移。22平移的基本性質(zhì)平移的基本性質(zhì)