小學高年級班主任和學生間關系問題與對策研究——基于保定市某小學的個案研究.pdf

1、師生關系是教育過程中人與人關系中最基本、最重要的方面。近年來，師生關系的研究取得了豐碩成果。班級作為學校最基礎的教育單元，對學生的影響是最直接、最全面的，因此教育過程中班主任和學生間關系就顯得尤為重要。小學高年級是學生發(fā)展的關鍵時期，班主任如何把握好這個階段學生特點，處理好師生關系，是做好教育教學工作的前提。然而，在目前新課改背景下，小學高年級班主任和學生間關系的研究卻鮮有報道。本文擬從個案進行解剖，使理論與實踐相結(jié)合，力爭給出建設性意

2、見，更好地改進小學高年級班主任和學生間關系。
　　論文共分四章。第一章，對論文研究背景、目的意義、研究內(nèi)容、方法及研究現(xiàn)狀進行闡釋。第二章，對師生關系的概念和影響因素進行了分析。第三章，完成對小學高年級學生和班主任的問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)部分班主任的學生觀不夠完善，心理知識有待充實，以及自身魅力和管理經(jīng)驗不足，從而影響了良好師生關系的建立。第四章，針對師生關系影響因素及調(diào)查出的問題，給出構(gòu)建和諧師生關系的對策：除了呼吁社會、學校及家長