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1、本論文對(duì)中學(xué)生關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)論的理解進(jìn)行研究調(diào)查，分析學(xué)生認(rèn)知策略與理解水平；針對(duì)分子運(yùn)動(dòng)論這個(gè)內(nèi)容在中學(xué)進(jìn)行探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)教學(xué)效果是否有區(qū)別；根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析學(xué)生存在困難的原因并提出一些教學(xué)要求。 本研究主要以氣體溫度變化問題的解決來研究學(xué)生對(duì)分子運(yùn)動(dòng)論理解的水平，選取湖南武岡市第二中學(xué)(初二到高二)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，采用問卷和訪談的方法，通過采用簡(jiǎn)易氣體內(nèi)能變化演示儀進(jìn)行探究式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)該工具能很好的幫助學(xué)生建構(gòu)分子運(yùn)動(dòng)
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