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文檔簡介
1、開設信息技術必修課是我國在中小學普及信息技術教育的主要目標之一。作為一門新設課程，同時又是一門具有鮮明時代特色的課程，信息技術課倍受廣大研究者與實踐者的重視與關注，成為我國中小學基礎教育系列課程中的一枝獨秀。本論文運用行動研究法、調(diào)查法、觀察法、訪談法等，對中職信息技術課課堂教學的設計與實踐進行了深入的分析與探索。 第一部分，簡明扼要地闡述了該論文研究的背景、現(xiàn)狀和方法，指出該研究將會在一定程度上豐富和發(fā)展中職信息技術課課堂教學
2、理論，對優(yōu)化信息技術課教學有著非常重要的意義，并對與PBL相關的理論概念做了闡述。 第二部分，在整體把握信息技術課程體系的基礎上，有機融合了皮亞杰的“建構主義”教學理論；CBE(以能力為本位)理論，主體性教育理論的研究成果，深入剖析PBL在中職信息技術課堂中應用的理論基礎，分析了基于問題的學習的信息技術課堂的構建思路，對PBL的操作程序和PBL在中職信息技術課堂中應用要遵循的原則做了詳細和全面的論述，為教學研究提供了新的思路，同
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