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文檔簡介
1、該文介紹了當前自我調(diào)節(jié)學習研究的發(fā)展動態(tài),包括自我調(diào)節(jié)學習理論興起的背景、自我調(diào)節(jié)學習的界定及其特征、自我調(diào)節(jié)學習的學業(yè)調(diào)控維度,以及自我調(diào)節(jié)學習能力的發(fā)展及其基本規(guī)律、自我調(diào)節(jié)學習能力與學業(yè)成就的關系.該研究以中學生為研究對象,以自我調(diào)節(jié)學習問卷為測量工具,探討了中學生自我調(diào)節(jié)學習能力的發(fā)展及其與學業(yè)成就的關系,并得出結(jié)論如下：（1）中學生的自我調(diào)節(jié)學習能力在各個學業(yè)調(diào)控維度上的發(fā)展水平不同;（2）中學生自我調(diào)節(jié)學習能力發(fā)展的年級差異
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