自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)的關(guān)系研究.pdf

1、飛速發(fā)展的世界要求人們擁有終身學(xué)習(xí)的能力以適應(yīng)社會(huì)需要.人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自主性是教育的最終目標(biāo),學(xué)習(xí)者自身的努力是影響學(xué)習(xí)效果的最重要的決定因素.因此,語(yǔ)言教育學(xué)家開(kāi)始對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自主性產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,研究的重點(diǎn)從研究教師的課堂教法轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)法.隨著語(yǔ)言教學(xué)不斷向交際化方向發(fā)展,以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)模式將教學(xué)過(guò)程中的責(zé)任越來(lái)越多地從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生,教師更多的責(zé)任是教會(huì)學(xué)生自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主性,為終身教育打下良好

2、的基礎(chǔ).近年來(lái),語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略和元認(rèn)知與語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系是語(yǔ)言教學(xué)研究中備受關(guān)注的重要課題之一.眾多的研究表明語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略、元認(rèn)知與語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果密切相關(guān).而結(jié)合了這兩者的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)與學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力和成績(jī)是否密切相關(guān)?如果相關(guān),教師在教學(xué)中應(yīng)該如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)能力?該研究以問(wèn)卷形式調(diào)查了浙江江山中學(xué)部分學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力,收集了他們的期中聽(tīng)力成績(jī),并應(yīng)用統(tǒng)計(jì)技術(shù)分析了自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)能力和英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī)的關(guān)系,獲得