構(gòu)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)——以涵江區(qū)高一學(xué)生為例.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文構(gòu)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)——以涵江區(qū)高一學(xué)生為例姓名：楊峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)歷史指導(dǎo)教師：黃國(guó)盛20070801中文摘要隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)并使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)就象一把雙刃劍，既能給學(xué)生帶來(lái)患上網(wǎng)絡(luò)成癮(IAD)的不良影響，也能給學(xué)生帶來(lái)了一系列有益的幫助。為此黨中央制定了“文明上網(wǎng)”的方針，社會(huì)各界包括各大門(mén)戶網(wǎng)站相繼提出了“文明上網(wǎng)”的具體主張。面對(duì)這一情況作為

2、教學(xué)第一線的教師應(yīng)如何針對(duì)“文明上網(wǎng)”的政策提出自己的主張為此，筆者以本次福建省高中新課程改革為契機(jī)，結(jié)合新課程改革的理念和涵江區(qū)高一學(xué)生的調(diào)查結(jié)果提出了構(gòu)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的主張。本文主要采用行動(dòng)研究法、理論與實(shí)踐相結(jié)合、問(wèn)卷調(diào)查和定量與定性分析相結(jié)合等方法進(jìn)行探討。通過(guò)了調(diào)查和分析從社會(huì)方面(以學(xué)生熟悉、1、～_的出版社)為代表、學(xué)校方面和教師方面分別提出了各自的對(duì)策。認(rèn)為社會(huì)方面的網(wǎng)站和涵江區(qū)各高中校的網(wǎng)站應(yīng)通過(guò)