我國航海教育管理研究.pdf

1、隨著世界經(jīng)濟全球化進程的加快，世界航運中心逐步東移，全球航運業(yè)面臨著高素質(zhì)海員的短缺。作為人口資源大國，我國目前在國際海員勞務市場所占的份額遠遠落后于菲律賓、印度等國。大力培養(yǎng)高素質(zhì)海員，進一步拓展國際海員勞務，對于促進經(jīng)濟、擴大就業(yè)、消除貧困具有現(xiàn)實意義。在經(jīng)濟、現(xiàn)代科技、海事法規(guī)發(fā)展的背景下，當前我國航海教育在規(guī)模和質(zhì)量上都還不能滿足航運業(yè)高速發(fā)展的需要，中國航海教育面對著歷史難得的機遇和新的挑戰(zhàn)。 航海教育具有國際性、法規(guī)

2、性、安全相關(guān)性等諸多特殊性。我國已建立起較齊全的航海教育體系，并實施嚴格的國家管理制度，形成了具有特點的教育管理模式。本文從航海教育行政管理機構(gòu)、航海教育法規(guī)體系、航海教育管理方式等方面，論述了我國航海教育管理體制的特點。介紹分析了國外航海發(fā)達國家在辦學模式、辦學理念和管理體系方面值得借鑒之處。 我國航海教育質(zhì)量管理實踐具有積極意義，但由于船員教育質(zhì)量管理規(guī)則本身的局限性、質(zhì)量體系運行中質(zhì)量文化的缺失、質(zhì)量體系審核方面存在執(zhí)行的