思想政治教育的法律資源與政策資源基礎(chǔ)研究.pdf

1、1998年以來，西方自由主義和道德自由主義思想家們對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的思想政治教育體制提出了一系列的質(zhì)疑。針對(duì)此情況，2004年中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出16號(hào)文件,2005年發(fā)出5號(hào)文件，2008年發(fā)出5號(hào)文件。這一系列的文件表明：中共中央已將思想政治教育工作放到了高校整體工作的大局以及全社會(huì)的大背景下來認(rèn)識(shí)、要求、部署。這就要求我們必須高度重視思想政治教育資源的開發(fā)和利用，盡快全方位的開發(fā)、利用思想政治教育的各種資源。思想政治教育作為一種教育權(quán)力

2、，歷來被默認(rèn)為具有必然合法的身份。事實(shí)上，作為一種公共權(quán)力的行使，其合法性是通過法律授予和政策支持的方式獲得的。所以我們尤其要重視給予其實(shí)質(zhì)性保證的法律資源與政治資源的作用。
　　 本文首先從思想政治教育的法律資源與政策資源研究的背景及必要性出發(fā)，提出本文中相關(guān)的概念，并對(duì)相關(guān)概念的推進(jìn)和含義進(jìn)行了具體的解釋和闡述；接著對(duì)思想政治教育的法律資源與政策資源所依據(jù)的哲學(xué)原理進(jìn)行闡述，以確保其內(nèi)容的正確性和科學(xué)性；最后通過對(duì)思想政治教

3、育的法律資源與政策資源的具體內(nèi)容及其相對(duì)應(yīng)的作用的分別闡述，明確我國(guó)的相關(guān)法律資源與政策資源是如何對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的思想政治教育給予支持和保證的。
　　 本文最終得出以下結(jié)論：從根本上講，思想政治教育作為教育的終極目標(biāo)與社會(huì)主義社會(huì)意識(shí)形態(tài)的終極目標(biāo)是一致的。在教育的框架結(jié)構(gòu)內(nèi)，思想政治教育的優(yōu)先地位，由法律和政策予以雙重確認(rèn)，既源于其自身所具有的政治特性，又是教育的內(nèi)部規(guī)律所決定的。但無論是政治性任務(wù)，還是教育性任務(wù)，教育的公共產(chǎn)品