高中思想政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力問題研究.pdf

1、語言表達能力的培養(yǎng)是高中思想政治課教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)。從新的課程標準的規(guī)定，到思想政治課學(xué)科特點所決定的培養(yǎng)目標，語言表達能力的培養(yǎng)與高中思想政治課教學(xué)都密不可分。為了提高學(xué)生的語言表達能力，高中政治教師們在教學(xué)中也有所側(cè)重，然而高中生語言表達的現(xiàn)狀仍不容樂觀，表現(xiàn)在口頭表達缺乏自身見解，書面表達不符合規(guī)范等方面。 筆者認為，高中階段是語言表達能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，具有重要意義。這不僅關(guān)

2、系到學(xué)生的思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成和道德水平的提高，還關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展。 如何在思想政治課教學(xué)過程中改變高中生語言貧乏、表達能力不強的現(xiàn)狀呢?為尋找解決問題的方法，筆者將之與培養(yǎng)學(xué)生語言能力的重點學(xué)科語文課相比較，閱讀了高中語文學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的相關(guān)文獻，并對部分一線教師作了訪談。通過文獻閱讀和調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)了不少問題，主要對以下三方面進行了分析與反思：一是學(xué)生的語言表達水平存在各種差異和問題，口頭語言表達能力較弱。如

3、何解決這一問題，需要政治課教師有所作為。二是學(xué)生對政治相關(guān)術(shù)語詞匯積累的缺乏，影響了學(xué)生的語言表達。如何對學(xué)生的課內(nèi)外閱讀加強指導(dǎo)，特別是經(jīng)典的引領(lǐng)，是我們教師應(yīng)引起高度重視的。三是學(xué)生對政治理論學(xué)習(xí)與運用結(jié)合的效果不好，難以形成思想政治學(xué)科良好的語言表達能力。在教學(xué)中，如果能將理論與實踐結(jié)合起來，設(shè)計一些培養(yǎng)語言表達能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在理性的參與下加速形象化表達能力的提高，這是教師著重要思考的。 針對以上問題，筆者作了理論探究