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文檔簡介
1、元認(rèn)知(metacognition)是近20年來西方心理學(xué)和教育學(xué)領(lǐng)域提出的一個新概念。它強(qiáng)調(diào)個體對自身認(rèn)知活動的過程和結(jié)果進(jìn)行調(diào)節(jié)與反饋，對人的認(rèn)知活動進(jìn)行深入的探討和研究。隨著元認(rèn)知理論的不斷發(fā)展，它在教育實踐中的作用，越來越受到人們的重視。 本文分三部分論述高三語文復(fù)習(xí)中學(xué)生元認(rèn)知能力培養(yǎng)的問題。第一部分從應(yīng)試與課改的沖突、高三語文傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方式的弊端和運用元認(rèn)知理論的教育背景等方面談高三語文復(fù)習(xí)中學(xué)生元認(rèn)知能力培養(yǎng)的背景；
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