地理實踐活動中學生元認知能力培養(yǎng)策略的研究.pdf

1、學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實驗、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名。辛考知日學位論文使用授權(quán)聲明期：幻，Ij√廠研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學。學校有權(quán)保存本學位論文的電子和

2、紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關(guān)機關(guān)或機構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學位論文屬于保密論文，保密期限為年?！畬W位論文作者簽名：日期：指導教師簽名：日期：咩吖稚砒1，I1乒弘童v二，哏1糾312地理實踐活動執(zhí)行階段學生元認知能力的體現(xiàn)16313地理實踐活動總結(jié)評價階段學生元認知能力的體現(xiàn)

3、1732地理實踐活動的特點中學生元認知能力的體現(xiàn)l8321元認知的特點18322地理實踐活動的特點中元認知能力特點的體現(xiàn)19第四章地理實踐活動中元認知能力培養(yǎng)的原則和途徑2241地理實踐活動中元認知能力培養(yǎng)的原則22411教師主導性和學生主體性相結(jié)合的原則22412實踐性和內(nèi)化性相結(jié)合的原則22413多元化評價和自我反饋相結(jié)合的原則23414生成性和效益性相結(jié)合的原則2342地理實踐活動中元認知能力培養(yǎng)的途徑23421確定活動目標，制定

4、活動計劃24422設(shè)計活動方案，提高自我意識25423執(zhí)行活動過程，加強師生示范25424關(guān)注實踐過程，及時記錄活動情況26425進行自我提問，加強自我監(jiān)控26426加強交流合作，訓練出聲思維27427階段效果評價，及時反思調(diào)整27428總結(jié)活動得與失，反思活動過程與體驗28第五章地理實踐活動中學生元認知能力培養(yǎng)的案例2951水資源污染和浪費現(xiàn)象的調(diào)查2952華西村旅游資源開發(fā)利用現(xiàn)狀的調(diào)查3853學校平面圖繪制的實踐活動44第六章結(jié)語