職業(yè)中學語文“合作學習”教學模式探究.pdf

1、二十一世紀的社會是一個日益科技化和國際化的社會，是知識社會、信息社會、競爭愈加激烈的社會，這對于培養(yǎng)和造就我國二十一世紀的一代新人提出愈加迫切的需要。聯(lián)合國教科文組織對二十一世紀的人才提出的要求是：學會生存、學會學習、學會合作、學會實踐。二十一世紀教育委員會在論述教育的四大支柱時突出地談到：合作比競爭更重要，不會合作的人不是現(xiàn)代人。合作實際上是將個人之間的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，是建立在小組成員分工負責、各盡所能、通力合作基礎上的良性

2、競爭。在語文教學中，科學的組織合作學習，必將有助于培養(yǎng)學生積極的合作意識、正確的競爭態(tài)度和健康的團隊精神。 二十世紀七十年代美國首先倡導并實施合作學習教學模式，取得了令人矚目的成績，國內(nèi)許多中小學紛紛效仿?！墩Z文課程標準》第三條理念提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式。”這種教學模式有力地挑戰(zhàn)了教師“一言堂”的專制，增加了學生自主合作的機會，增強了學生對學習的責任感和協(xié)同合作的能力，改善了學生對學習、學校、同伴和自己的看法