情感教學(xué)理論在普通高?；@球選修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、高校體育是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑，又是終身體育中最重要的、帶有決定性意義的中間環(huán)節(jié)。2002年《全國(guó)普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的頒布，標(biāo)志著新一輪體育課程改革的全面啟動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生能夠更好的掌握體育課上的知識(shí)主體，為終身體育奠定基礎(chǔ)，是現(xiàn)在高校公共體育的重要任務(wù)。 情感教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師充分利用情感因素來(lái)感染學(xué)生，注重教學(xué)中認(rèn)知和情感的結(jié)合，情知互動(dòng)，以期達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。在籃球教學(xué)中，依據(jù)循序

2、漸進(jìn)的教學(xué)原則，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，采用啟發(fā)式的教法與發(fā)現(xiàn)式的學(xué)法等教學(xué)手段，完成短期目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)，達(dá)到對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。 本文主要研究情感教學(xué)理論應(yīng)用于普通高?；@球選修課的可行性。在研究過(guò)程中，我們查閱了大量文獻(xiàn)，采訪了部分專(zhuān)家學(xué)者，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)比實(shí)驗(yàn)，考察了此理論的可行性。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析表明：情感教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更有利于學(xué)生技能水平的提高；在教學(xué)過(guò)程中更能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，能更