高一學(xué)生社交狀況及其影響因素的研究.pdf

1、目的：高中階段是兒童社會(huì)化的重要時(shí)期。而社會(huì)化的順利完成離不開人與人之間在心理上和行為上發(fā)生相互影響的交往及在人際交往的基礎(chǔ)上形成的人與人之間的人際關(guān)系。高中生的人際交往主要是與父母、朋友、同學(xué)和老師的交往，以此建立起來的人際關(guān)系有親子關(guān)系、同伴關(guān)系和師生關(guān)系。高中生尤其是高一學(xué)生處于生理、心理迅速發(fā)展的時(shí)期，其生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)必然會(huì)受到人際關(guān)系及社交狀況的影響。人際關(guān)系是高中生最重要的社會(huì)關(guān)系，高中階段是發(fā)展人際關(guān)系和社交能力的重

2、要時(shí)期，高一學(xué)生又處于從初中到高中的過度時(shí)期，面臨人際關(guān)系的重新構(gòu)建和發(fā)展。因?yàn)楸狙芯繙y(cè)量的對(duì)象是高一新生，他(她)們剛剛脫離了父母和熟悉的生活環(huán)境，面對(duì)高中生活和環(huán)境感到陌生和不適應(yīng)，因而表現(xiàn)為社交的回避行為和苦惱、焦慮情緒。如果不能得到老師和家長(zhǎng)及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生可能會(huì)處理不好自己的人際關(guān)系，結(jié)果會(huì)造成學(xué)生的學(xué)習(xí)不順利和身心不健康的成長(zhǎng)。因此，了解高一學(xué)生的社交狀況對(duì)于發(fā)展人際關(guān)系和社交能力，縮短高中適應(yīng)期具有重要意義。

3、 方法：采用孤獨(dú)量表(UCLA)，社交回避及苦惱量表(SAD)和個(gè)人評(píng)價(jià)問卷(PEI)，分別對(duì)河北省石家莊市重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)、藝術(shù)中學(xué)以及宏志班的學(xué)生進(jìn)行整群分層抽樣，選取603名(以有效回收問卷為準(zhǔn))高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行方差分析、相關(guān)研究和多元回歸等統(tǒng)計(jì)分析。 結(jié)果表明： 1、高一學(xué)生整體社交回避與苦惱得分高于常模得分且與常模比較存在顯著差異(P<0.001)。 2、重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)、藝術(shù)中

4、學(xué)和學(xué)校的山區(qū)宏志班的學(xué)生在自我評(píng)價(jià)上存在顯著差異(P<0.01)。 3、家庭收入對(duì)社交回避影響存在顯著差異(P<0.01)，而性別、是否獨(dú)生、父母離異及父母文化對(duì)孤獨(dú)感影響不顯著(P>0.05)。 4、母親文化對(duì)孤獨(dú)感影響存在顯著差異(P<0.05)，而性別、是否獨(dú)生、父母離異、家庭收入及父親文化對(duì)孤獨(dú)感影響不顯著(P>0.05)。 5、家庭收入、父親文化和母親文化對(duì)自我評(píng)價(jià)影響存在顯著差異(P<0.01)，而