我國義務教育均衡發(fā)展及其地方政策選擇——以濟南市平陰縣為例.pdf

1、教育是中華文化的組成部分，中國輝煌燦爛的文化靠教育世代傳授下來，教育日益成為國家發(fā)展水平和國際競爭力的決定性因素。尤其是新中國成立之后，黨和政府更加重視教育的巨大作用，義務教育制度被最終確立并取得了舉世矚目的成就。義務教育是一項保底性教育，是惠及全民的基礎教育，在我國現(xiàn)代化建設中具有重要的戰(zhàn)略地位。雖然成就顯著，但義務教育制度還不完善，由于歷史和現(xiàn)實等因素的影響，義務教育不均衡發(fā)展的狀況比較突出，表現(xiàn)為區(qū)域間不均衡、城鄉(xiāng)間不均衡、校際間

2、不均衡、群體間不均衡等。如何從根本上克服這些難題，進一步滿足人們對優(yōu)質(zhì)教育資源的迫切需求，實現(xiàn)教育特別是義務教育的均衡發(fā)展，進而推進教育公平，成為擺在政府和各級教育部門、教育工作者面前的一項艱巨任務，也是歷史和現(xiàn)實賦予我們的重大教育課題。
　　 本文主要是通過對我國義務教育均衡發(fā)展問題進行分析，借鑒吸收國外和我國各地發(fā)展義務教育事業(yè)的先進經(jīng)驗，以期尋求措施解決我國義務教育發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀，推動義務教育的均衡發(fā)展，從而促進教育公平

3、，進而實現(xiàn)社會公平。本文主要分為六個部分，第一部分是導論，主要介紹了選題的目的和意義、研究現(xiàn)狀和研究方法：第二部分對義務教育均衡發(fā)展的相關理論進行介紹，主要包括均衡理論、教育公平與教育均衡理論、義務教育均衡發(fā)展的含義、原則、核心；第三部分是我國義務教育的發(fā)展歷程，主要分為義務教育的開端、發(fā)展和調(diào)整時期；第四部分是對我國義務教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其原因進行分析；第五部分，根據(jù)濟南市平陰縣義務教育均衡發(fā)展問題進行實證分析，通過典型個案對我國當前的