職教師資培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)的問題及對(duì)策研究.pdf

1、職教師資培養(yǎng)中實(shí)踐教學(xué)的問題及對(duì)策研究R e s e a r c h o n I s s u e sa n d C o u n t e r m e a s u r e s o fP r a c t i c eT e a c h i n g f o r V o c a t i o n a lE d u c a t i o n T e a c h e r sT r a i n i n g民發(fā)實(shí)教育發(fā)展的核心。它決定著培養(yǎng)職業(yè)人才的專業(yè)技能和

2、適應(yīng)性，關(guān)系到整個(gè)職業(yè)教育的生存與發(fā)展。國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展比較完善的國(guó)家，比如加拿大C B E ，澳大利T A F E 以及德國(guó)的“雙元制’’等，都是實(shí)踐教學(xué)取得成功的典范。但是由于我國(guó)的現(xiàn)實(shí)問題比較繁多，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展、地區(qū)差異、社會(huì)觀念及教學(xué)管理體制等方面的影響，世界上還沒有任何一個(gè)國(guó)家的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式完全適合于我國(guó)。基于上述基礎(chǔ)，本文力求探尋中國(guó)職教師資培養(yǎng)中的實(shí)踐教學(xué)中的主要問題，并提出了一些可行的解決方案。文章系統(tǒng)分析了我國(guó)職教師