中學(xué)青年政治教師專業(yè)發(fā)展問題研究--以烏魯木齊市為例.pdf

1、教師專業(yè)發(fā)展是在認(rèn)可教師作為一種專業(yè)的前提下討論教師的發(fā)展問題，是以外在的專業(yè)發(fā)展背景為支持，以教師自我專業(yè)發(fā)展意識為根本的教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷擴(kuò)充、更新的過程。中學(xué)青年政治教師的專業(yè)發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展在中學(xué)政治教育中的具體化，本文從具體學(xué)科、具體年齡段教師出發(fā)，以烏魯木齊市青年政治教師為研究對象，討論青年政治教師專業(yè)發(fā)展問題，對其教育實(shí)踐具有一定指導(dǎo)意義。
　　 本文在查閱大量文獻(xiàn)資料和進(jìn)行實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用教師專業(yè)發(fā)展理論和

2、新課程改革的要求對中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展從理論和實(shí)踐上加以探討。首先從理論上對中學(xué)政治教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行探討，主要對教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和新課程改革對政治教師專業(yè)發(fā)展的要求（以新課標(biāo)為例）進(jìn)行研究闡釋，為本文的研究提供理論基礎(chǔ)；然后在對烏魯木齊市中學(xué)青年政治教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，對其在實(shí)施新課改中專業(yè)發(fā)展方面所取得的成績、所存在的問題及其成因進(jìn)行研究，并結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的理論進(jìn)行分析，認(rèn)為制約其專業(yè)發(fā)展的因素包括教師自身

3、、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面。最后基于對烏魯木齊市中學(xué)青年政治教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及成因分析的基礎(chǔ)上，從教師自身、社會(huì)和學(xué)校三個(gè)方面提出促進(jìn)中學(xué)青年政治教師專業(yè)發(fā)展的策略，認(rèn)為青年政治教師自身是專業(yè)發(fā)展的內(nèi)因，應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識學(xué)科特殊性的基礎(chǔ)上實(shí)施專業(yè)發(fā)展。學(xué)校和社會(huì)是促進(jìn)青年政治教師專業(yè)發(fā)展的外因，應(yīng)當(dāng)在認(rèn)識到政治學(xué)科作為中學(xué)德育主渠道的重要性和特殊性的前提下支持和幫助青年政治教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，內(nèi)外因形成合力才能促進(jìn)青年政治教師走向成熟。本研究的創(chuàng)新之