初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的綜合評價.pdf

1、教育研究者在外語教育、教學(xué)和課程評價方面已經(jīng)做了廣泛、深入的研究,他們重視了評價對教育和教學(xué)的反饋?zhàn)饔?但在學(xué)生外語學(xué)習(xí)方面沒有建立完善的綜合評價體系。在我國現(xiàn)行的教育和考試制度下,如何科學(xué)、全面地評價學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,充分發(fā)揮評價的診斷、導(dǎo)向、激勵和促進(jìn)發(fā)展的功能是我們必須面對和亟待解決的問題。 本研究采用了將形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的綜合評價方式評價初中學(xué)生英語學(xué)習(xí),作者試圖從理論和實(shí)踐兩方面就此問題做一些探索和

2、研究。 全文共分為四章:第一章是導(dǎo)言,包括問題的提出、研究目的、研究意義、學(xué)習(xí)評價的界定以及研究內(nèi)容。第二章是綜合評價學(xué)生英語學(xué)習(xí)的理論依據(jù),包括文獻(xiàn)綜述、綜合評價學(xué)生英語學(xué)習(xí)的理論依據(jù)、形成性評價和終結(jié)性評價的特點(diǎn)和應(yīng)遵循的原則。通過對這兩種評價方式的綜合分析表明:只有通過將二者有機(jī)結(jié)合的綜合評價方式來評價學(xué)生的英語學(xué)習(xí),才能更好地促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高。第三章是研究設(shè)計(jì)與實(shí)施。本文采用了定性研究與定量研究相結(jié)合的研究