有意行動的意外后果：我國公辦中小學轉(zhuǎn)制改革的政策分析.pdf

1、本文在第一部分中指出了轉(zhuǎn)制改革的意圖.第二部分中,依據(jù)經(jīng)驗事實和客觀數(shù)據(jù),從"轉(zhuǎn)制改革與民辦學校發(fā)展的關(guān)系"與"轉(zhuǎn)制學校的主要經(jīng)費來源"兩個方面證實了社會力量辦學困難的處境.同時,本文還從"時間上的繼起關(guān)系"和"邏輯上的因果關(guān)系"(涉及論文第二部分和第四部分的內(nèi)容)兩個維度解釋和論證了轉(zhuǎn)制改革對于社會力量辦學的真切影響.在第三部分,論文結(jié)合有關(guān)轉(zhuǎn)制改革后果的各種認識歸納出"理性選擇理論、進化論理性主義和社會功能主義"三種分析思路.通過對

2、各種思路的比較分析和邏輯論證,提出了基于"解釋"方法的綜合分析思路,指出很多政策后果是有意行動的意外后果,并在第四部分中用政策事實解釋了轉(zhuǎn)制改革是如何在一個個意外后果中導致社會力量辦學困難的原因.同時,論文提出了后續(xù)的"解釋"性教育政策分析研究須重點關(guān)注的一些問題,并在如何轉(zhuǎn)向解釋性教育政策分析方法的問題下提出了對當前教育政策分析思維作知識社會學審理這一個更為深入的后續(xù)研究論題.本文在第六部分中主張結(jié)合"意圖"和"后果"來評判政府責任以