農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)研究.pdf

1、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的人才要求也在不斷提高。作為衡量農(nóng)科本科生質(zhì)量重要標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，對(duì)農(nóng)科人才培養(yǎng)質(zhì)量、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)，以及農(nóng)科人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等都具有十分重要的意義。然而，在如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成績(jī)，農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)的內(nèi)涵，特別是以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)這些問(wèn)題上，卻未形成定論。本文以現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論和教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)理論為指導(dǎo)，依據(jù)農(nóng)科本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和業(yè)務(wù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合農(nóng)科

2、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)、農(nóng)科本科生學(xué)習(xí)特征，構(gòu)建針對(duì)農(nóng)科本科生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，以促進(jìn)農(nóng)科本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 論文共分為五章。第一章，導(dǎo)言，包括問(wèn)題的提出、研究目的和意義、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容及研究方法等內(nèi)容。第二章，農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的理論研究。在這一章中，確定以教育評(píng)價(jià)理論、教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)理論為本研究的理論依據(jù)，以農(nóng)科本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和農(nóng)科本科生業(yè)務(wù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)為評(píng)價(jià)的專(zhuān)業(yè)依據(jù)，詳細(xì)分析了農(nóng)科專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)及農(nóng)科本

3、科生學(xué)習(xí)特征，界定了農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)涵。第三章，農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的現(xiàn)狀調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，研究農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，并分析了存在的問(wèn)題及原因。第四章，農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本原則與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在上述研究的基礎(chǔ)上提出了農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的基本原則、基準(zhǔn)，分別擬定了農(nóng)科專(zhuān)業(yè)理論課和實(shí)踐課的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。第五章，農(nóng)科本科生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案的原則，及