新課標(biāo)高中語文教科書適切性評價(jià)研究.pdf

1、隨著國家“一綱多本”的教科書政策的實(shí)施和教科書選用權(quán)的逐步下放，高中語文教科書出現(xiàn)了百花爭艷的局面，同時(shí)也出現(xiàn)了如何選擇適合本地區(qū)或本學(xué)校的教科書的新問題、新矛盾，這是新的語文課程改革必須直接面對和亟需解決的。對語文教科書展開適切性評價(jià)研究有望成為解決這一難題的鑰匙，本研究包括三部分。 第一部分總結(jié)分析國內(nèi)外教科書評價(jià)，尤其是母語教科書評價(jià)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，從中發(fā)掘中外教科書評價(jià)的異同。研究表明西方國家比較重視從學(xué)生發(fā)展的角度去確立教

2、科書評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而我國大陸則側(cè)重教科書的思想性，但中外教科書評價(jià)都十分重視教科書的內(nèi)容。在本部分我們還著重分析了語文教科書評價(jià)所存在的問題，指出我國語文教科書評價(jià)在實(shí)際運(yùn)用中幾乎等同于教科書審查，且評價(jià)觀念和標(biāo)準(zhǔn)落后，缺乏對教科書使用過程評價(jià)以及高中語文教科書的評價(jià)。 第二部分首先對語文教科書評價(jià)進(jìn)行重新認(rèn)識，指出語文教科書評價(jià)分為教科書審查評價(jià)和適切性評價(jià)。適切性評價(jià)即分析評判某種語文教科書在使用過程中與某一地區(qū)或?qū)W校的學(xué)生實(shí)際

3、情況、教師的素養(yǎng)水平以及當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源的匹配情況，主要服務(wù)于教科書選用目的。接著從五個(gè)方面論述了語文教科書適切性評價(jià)的重要性，并指出了構(gòu)建適切性評價(jià)指標(biāo)體系的依據(jù)，最后嘗試從學(xué)生、教師以及學(xué)校、社區(qū)和家庭三個(gè)維度十四個(gè)項(xiàng)目構(gòu)建了高中語文教科書適切性評價(jià)指標(biāo)體系。 第三部分主要對構(gòu)建的評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行運(yùn)用，采用問卷調(diào)查的方法從學(xué)生維度對廣東版高中語文實(shí)驗(yàn)教科書進(jìn)行適切性評價(jià)。調(diào)查結(jié)果表明從學(xué)生視角來看廣東版的高中語文教科書具有