幼兒體育游戲中分組與合作的指導(dǎo)策略研究.pdf

1、隨著幼兒園體育教學(xué)改革的不斷深入以及《武漢市幼兒園主題探究課程》的全面實(shí)施，貫徹“健康第一”的思想已經(jīng)成為當(dāng)前幼兒園體育教學(xué)的必然。《綱要》中也指出：“幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?！边@些精神和要求都說(shuō)明，幼兒園必須十分重視開展體育活動(dòng)，充分體現(xiàn)幼兒體育活動(dòng)的趣味性和娛樂性特點(diǎn)，使幼兒在充分享受體育活動(dòng)樂趣的同時(shí)獲得身心的健康發(fā)展?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，本論文運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)原理，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)

2、和中國(guó)當(dāng)前幼兒體育教育實(shí)際，以幼兒體育游戲的集體教學(xué)為主陣地，以行動(dòng)研究法為主要方法，借鑒中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)策略的經(jīng)驗(yàn)，拓展研究“幼兒體育游戲中教師對(duì)幼兒分組與合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略”，其目的是彌補(bǔ)幼兒體育活動(dòng)中分組和合作的研究的不足，同時(shí)借助課題的研究，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身體正常發(fā)育、