游戲活動(dòng)中幼兒同伴合作策略研究.pdf

1、人們?cè)诨顒?dòng)過程中，往往需要一定的策略支持其行為的進(jìn)行，合作活動(dòng)也不例外。合作活動(dòng)作為幼兒最常見的活動(dòng)方式之一，正是幼兒借助一定的合作策略完成合作目標(biāo)的過程。然而，國內(nèi)外有關(guān)幼兒合作策略的研究卻相對(duì)比較貧乏，僅有的一些研究成果也多是觀念上的引導(dǎo)和口號(hào)式的呼吁。本研究力圖通過對(duì)游戲活動(dòng)中幼兒同伴合作策略的系統(tǒng)研究，較為全面地揭示幼兒合作策略的運(yùn)用狀況、基本特征及相關(guān)的影響因素，從而為幼教工作者提供更有益于提高幼兒合作意識(shí)和合作能力的教育建議

2、。 研究者以符號(hào)互動(dòng)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、目標(biāo)結(jié)構(gòu)理論和認(rèn)知發(fā)展理論為理論基礎(chǔ)，采用觀察法、自然實(shí)驗(yàn)法、訪談法和案例分析法，對(duì)開封市某一幼兒園大、中、小三個(gè)年齡班幼兒的同伴合作策略狀況進(jìn)行了較為深入的研究，研究發(fā)現(xiàn)，游戲活動(dòng)中幼兒同伴合作策略呈現(xiàn)四個(gè)方面的特征：1、由單一走向多樣；2、由命令式向協(xié)商式轉(zhuǎn)變；3、由無意識(shí)策略運(yùn)用走向有意識(shí)策略運(yùn)用；4、教師參與下與幼兒自發(fā)游戲活動(dòng)中呈現(xiàn)不同的合作策略。經(jīng)過對(duì)以上特征的因素分析，研究者

3、得出以下結(jié)論：1、游戲類型影響合作策略的運(yùn)用；2、有無教師參與，合作策略出現(xiàn)的頻率不同；3、邊緣性參與是幼兒習(xí)得合作策略的有效途徑；4、幼兒合作策略的運(yùn)用呈現(xiàn)不同的階段特征：5、幼兒的性格和情緒影響合作策略的選擇。 根據(jù)以上研究結(jié)論，研究者提出以下五項(xiàng)教育建議：1、不同游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的合作策略完成合作的目標(biāo)；2、提高幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用適宜的合作策略；3、為幼兒提供觀察與模仿的對(duì)象，指導(dǎo)幼兒在具體情境中