基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)監(jiān)控體系的構(gòu)建.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺的評價模塊往往只含有測試、調(diào)研,而缺乏相應(yīng)的分析與反饋,不能科學(xué)準(zhǔn)確地揭示出隱含于學(xué)習(xí)過程中的問題.該論文從國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中實施監(jiān)控的必要性、可行性以及國內(nèi)外對該課題的研究狀況等幾方面進行了較為系統(tǒng)地分析,在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)監(jiān)控體系.該體系可以有效地促進學(xué)習(xí)者自我監(jiān)控能力的改善,實現(xiàn)對在線學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的管理與控制.通過對于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者在每一個學(xué)習(xí)活動之后給予一定的評價和反饋,有

2、利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的自我管理、自我調(diào)控的能力,能夠有效提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率.該課題主要研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下,一門網(wǎng)絡(luò)課程中學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的監(jiān)測和調(diào)控.研究過程采用了文獻檢索、調(diào)查問卷、程序設(shè)計及實踐應(yīng)用等方法.主要完成了:1、文獻檢索:為了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控體系,作者查閱了大量關(guān)于遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和計算機應(yīng)用等方面的文獻,汲取先進合理、適合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一些思想、觀點和方法,保證了該課題研究具有一定的前瞻性.2、問卷調(diào)查:我們面向?qū)W習(xí)者、教

3、師和教育技術(shù)專家進行一次廣泛的問卷調(diào)查,通過西安交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院下發(fā)調(diào)查問卷150份,統(tǒng)計最終結(jié)果,旨在從提交的調(diào)查問卷中獲得網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控體系構(gòu)建的大致指標(biāo)以及初步分析學(xué)習(xí)者對構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)課程監(jiān)控體系的認(rèn)同度.3、程序設(shè)計:使用ASP+數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)對監(jiān)控體系的構(gòu)想.首先確定本課題的研究范圍是基于一門網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)監(jiān)控:實現(xiàn)(1)客觀的學(xué)習(xí)過程記錄和反饋,可以查看自己的學(xué)習(xí)活動情況,主要從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)交互和學(xué)習(xí)效果四個方面進行記

4、錄和反饋;(2)人性化的定期學(xué)習(xí)督促機制,包括進度提示、建議、警告等;(3)學(xué)習(xí)激勵機制,每周及每月以學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)交互、學(xué)習(xí)效果四方面學(xué)習(xí)情況進行加權(quán)評分統(tǒng)計,建立排行榜:使學(xué)習(xí)者能夠知道自己在線上學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)如何.總之,定期將學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動情況、評價結(jié)果反饋給學(xué)生本人,以利于其本人了解自己的學(xué)習(xí)狀況,及時調(diào)整學(xué)習(xí)過程.4、實踐應(yīng)用:將所構(gòu)建的監(jiān)控體系用于實際網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué),以檢測程序運行結(jié)果并采用訪談的形式調(diào)查該體系的