基于Struts框架的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)構(gòu)建.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)教育突破了傳統(tǒng)教育制度和模式的束縛，是教育體系發(fā)展過(guò)程中的一次重要變革。人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育可以輕而易舉地獲取知識(shí)，從而參與公平競(jìng)爭(zhēng)。 網(wǎng)絡(luò)課程具有交互性、共享性、開(kāi)放性、自主性、協(xié)作性等特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)教育中占有核心地位。因此，網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)教育的重要一環(huán)。在學(xué)?，F(xiàn)有的良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，展開(kāi)網(wǎng)絡(luò)課程的研究與開(kāi)發(fā)，具有重要的理論意義和實(shí)踐價(jià)值。 本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索研究，并最終實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)原型。 1、對(duì)相關(guān)教

2、學(xué)理論和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的探討人本主義、建構(gòu)主義、元認(rèn)知理論等都對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)有重要的指導(dǎo)意義。在對(duì)各種理論分析的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了各種理論對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)作用；《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》在統(tǒng)一資源開(kāi)發(fā)者的開(kāi)發(fā)行為、開(kāi)發(fā)資源的制作要求、管理系統(tǒng)的功能要求等方面具有指導(dǎo)作用。綜合以上探討，本文給出了基于教學(xué)理論和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的開(kāi)放模型。 2、知識(shí)管理與網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的集成研究知識(shí)管理是應(yīng)用技術(shù)工具和程序來(lái)處理數(shù)字化存儲(chǔ)教

3、育領(lǐng)域的知識(shí)和智慧，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使整個(gè)教育領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得以傳播、共享和訪問(wèn)。知識(shí)管理擴(kuò)大了知識(shí)范疇，其核心是創(chuàng)造能夠使隱性知識(shí)和顯性知識(shí)產(chǎn)生互動(dòng)的機(jī)制和平臺(tái)，體現(xiàn)了“以人為本”的思想。本文引進(jìn)這一在商業(yè)領(lǐng)域流行的理論，用以指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。主要是分析了知識(shí)管理的SECI模型，知識(shí)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)架構(gòu)，并建立了知識(shí)管理與網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)相融合的集成框架。 3、系統(tǒng)建模和實(shí)現(xiàn)技術(shù)的分析建模是對(duì)現(xiàn)實(shí)的簡(jiǎn)化，對(duì)建模的采用是軟件成功的一

4、個(gè)重要因素。本文分析了統(tǒng)一建模語(yǔ)言UML，及其各種視圖、圖，以及UML，擴(kuò)展機(jī)制。 J2EF/Struts框架是MVC模式的一種具體實(shí)現(xiàn)，為Web應(yīng)用提供了通用的框架，讓開(kāi)發(fā)人員可以集中精力解決業(yè)務(wù)處理問(wèn)題。它的開(kāi)放性使用戶可根據(jù)需要進(jìn)行擴(kuò)展和定制。本文對(duì)MVC模式及Struts框架進(jìn)行了分析，并在系統(tǒng)具體實(shí)現(xiàn)中采用了這一框架。 4、系統(tǒng)原型的開(kāi)發(fā)與實(shí)現(xiàn)在前期探索研究相關(guān)理論并熟悉實(shí)現(xiàn)技術(shù)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)原型