基于WEB的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的普及和發(fā)展，教育領(lǐng)域當(dāng)中出現(xiàn)了一種新型的教育模式——遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育的重要組成部分之一就是網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)課程并不是單一存在的，這就要求我們做好網(wǎng)絡(luò)課程的研究工作，這是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的必經(jīng)之路，我們一定要做好認(rèn)真的研究。但是，我國(guó)目前的網(wǎng)絡(luò)課程存在著許多不如人意的地方，如只注重教學(xué)的內(nèi)容和質(zhì)量、輕視教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)、缺乏教師和學(xué)習(xí)者的必要溝通、缺少信息的反饋與互動(dòng)等等。這樣單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者的積極性是很難

2、被調(diào)動(dòng)起來(lái)的，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，對(duì)我國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展是相當(dāng)不利的。
　　 對(duì)我國(guó)目前的遠(yuǎn)程教育教學(xué)當(dāng)中存在的問題進(jìn)行了剖析與研究，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)為依據(jù)，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)研究等先進(jìn)的教學(xué)方法為指導(dǎo)，以網(wǎng)絡(luò)為主要交流平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為目標(biāo)，根據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)科目和教學(xué)活動(dòng)為標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)一套適合教學(xué)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)課程，以適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展，為高校的教育教學(xué)做出一些貢獻(xiàn)。
　　 本文通過對(duì)部分遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行分

3、析，發(fā)現(xiàn)多數(shù)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)存在缺陷，網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量不高，缺乏個(gè)性化自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)功能不強(qiáng)、導(dǎo)航功能不完善、不能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)等問題，為此，作者引用多Agent技術(shù)，將WEB的個(gè)性化、社會(huì)化、開放、共享、創(chuàng)造等理念借鑒到網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)上，使該系統(tǒng)部分實(shí)現(xiàn)了智能化和個(gè)性化，提高了學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。
　　 本文是結(jié)合Agent技術(shù)在遠(yuǎn)程教學(xué)方面進(jìn)行的一些探索和研究。在提高遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的智能性