高中生作文錯誤再現(xiàn)分析和糾錯研究.pdf

1、“寫”作為語言輸出的一種方式,是人類交際活動中必不可少的途徑,善于用寫的方式表達自己的思想才能更好地生存和工作。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新寫作的能力是我們英語教學(xué)中一個重要目標。然而,目前高中生寫作能力較弱,他們的作文中存在著大量的錯誤,嚴重影響了思想的表達。筆者嘗試通過對作文中的錯誤進行分析并實施糾錯策略培訓(xùn)來減少學(xué)生的語言錯誤,提高學(xué)生的寫作水平。本研究以錯誤理論和糾錯策略的相關(guān)研究為依據(jù),以實驗研究的方式嘗試在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中對高中學(xué)生的語

2、言錯誤進行分析和糾錯策略培訓(xùn),采用問卷、訪談、測試等工具,檢查分析錯誤和糾錯培訓(xùn)對他們在錯誤態(tài)度、錯誤分析能力、策略使用意識、作文成績、運用語言能力及學(xué)習(xí)信心等方面的影響。尤其是試圖通過歷時四個月的教學(xué)和訓(xùn)練增強學(xué)生分析錯誤和使用糾錯策略的意識,探索符合我國中學(xué)英語在寫作中進行錯誤分析和糾正的有效教學(xué)模式。
　　 通過對數(shù)據(jù)的分析,本研究結(jié)果表明:錯誤分析和糾錯策略訓(xùn)練能減少學(xué)生寫作中錯誤的再現(xiàn)。錯誤分析和糾錯策略訓(xùn)練能培養(yǎng)學(xué)生