高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值研究.pdf

1、在自然生態(tài)危機、社會生態(tài)危機、心理生態(tài)危機和教育生態(tài)危機背景下,人們不得不對“片面、畸形、機械、封閉、異化、不平衡、不可持續(xù)的”發(fā)展方式進行深刻反省;科學的“生態(tài)學化”和生態(tài)學的哲學化,給人們的這種反省提供了科學理論的前提,并使人們逐步認識到必須加快向“生態(tài)化發(fā)展”方式的轉變。
　　 高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值,是指高校思想政治教育滿足高校人、高校和經濟社會系統等價值主體的生態(tài)化發(fā)展需要,促進這些主體從“片面、畸形、機械、

2、封閉、異化、不平衡、不可持續(xù)的”發(fā)展方式,轉變?yōu)樯鷳B(tài)化的發(fā)展方式,通過優(yōu)化系統性、提升生態(tài)性、創(chuàng)造發(fā)展的綜合效益、提高發(fā)展的生態(tài)效率,使價值主體實現具有“整體涌現性”品質和“與時俱進性”品質的發(fā)展。與價值主體的不同層次相對應,高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值形態(tài)分為社會個體價值形態(tài)、社會組織價值形態(tài)和復合系統價值形態(tài)。
　　 現代生態(tài)學認為,雖然社會、經濟和自然是三個不同性質的系統,都有各自的結構、功能及其發(fā)展規(guī)律,但它們各自的

3、存在和發(fā)展,又受其它系統結構、功能的制約。因此,以人為主體的社會、經濟系統和自然生態(tài)系統在特定區(qū)域內通過協同作用而形成了復合系統。高校及高校思想政治教育屬于社會-經濟-自然復合生態(tài)系統中的社會系統,屬于復合生態(tài)系統動力機制的社會力范疇。具有人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化引領等基本功能的高等學校,理所應當在生態(tài)文明建設中大有作為。因為只有這樣,高等學校才能基業(yè)長青;作為大學辦學重要實踐活動的高校思想政治教育,沒有理由不為發(fā)展方式的轉變

4、和生態(tài)文明觀念在全社會的牢固樹立竭盡所能。因為惟有如此,高校思想政治教育才能切實提升自己的影響力、凝聚力和生命力。因此可以說,對高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值進行研究,是生態(tài)文明建設時代高校發(fā)展和高校思想政治教育生命力建設的雙重呼喚。
　　 高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值具有“合規(guī)律性”、“合必然性”和“合目的性”等三大本質特性。決定其“合規(guī)律性”、“合必然性”的基本矛盾,是社會-經濟-自然復合生態(tài)系統的生態(tài)化發(fā)展對高校思想

5、政治教育的客觀需要,與高校思想政治教育具有滿足價值主體生態(tài)化發(fā)展需要的客體屬性之間的對立統一。決定其“合目的性”的主要矛盾,是社會-經濟-自然復合生態(tài)系統的生態(tài)化發(fā)展客觀規(guī)律與人們對生態(tài)化發(fā)展規(guī)律的主觀認識相對滯后之間的對立統一。高校思想政治教育不僅具有導向功能、保證功能、育人功能和開發(fā)功能,而且還具有提高認識功能、賦能于人功能和系統優(yōu)化功能。這些功能是高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值自身存在和得以實現的內在依據。
　　 高校思

6、想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值的實現,是主體客體化和客體主體化的有機統一、價值傳遞和價值創(chuàng)造的有機統一。在價值實現過程中,影響價值實現的因素包括主體客體化的前提性因素、客體主體化的基礎性因素、價值創(chuàng)造的關聯性因素和價值實現的內驅力因素。
　　 高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值實現的規(guī)律除了思想政治教育所具有的一般規(guī)律外,由于“高?！钡奶匦院汀吧鷳B(tài)化發(fā)展價值”的本質,其內容還包括四條特殊規(guī)律,即“整體涌現性”品質與“與時俱進性”品質相

7、統一的規(guī)律,系統的整體性與組分的多樣性相統一的規(guī)律,生態(tài)位與環(huán)境系統、行動系統相統一的規(guī)律,社會生態(tài)適應與社會生態(tài)責任相統一的規(guī)律。
　　 高校思想政治教育的生態(tài)化發(fā)展價值實現至少具有四條途徑,即根據“整體把握”的原則,加強高校思想政治教育的基本建設;突出“提高認識”的功能,培育價值主體轉變發(fā)展方式的自覺;樹立“形態(tài)統籌”的目標,提升生態(tài)化發(fā)展價值實現的全面性;塑造“三層平衡”的狀態(tài),深化高校思想政治教育的有效性。