中小學體育教學中交往的研究.pdf

1、本文從哲學、社會學、心理學、教育學等多學科角度，以“交往”的理論及觀點，通過運用文獻研究法、調查法、教育觀察法及錄象分析法、社會測量法、教育人種志法及統(tǒng)計分析法等方法，對中小學體育教學中交往的本質涵義、特點及意義、師生互動行為的基本類型、方式，影響師生交往的主要因素及學生交往素質的培養(yǎng)與指導等基本問題進行了系統(tǒng)的探討。研究結果認為： （1）體育教學是一個教師和學生以體育課程內容為客體和中介的，為完成教學目標而進行的交互作用的活動

2、。 （2）體育教學中的交往作為社會交往的一種特殊類型，體育教學過程中的師生關系是主體間關系；師生交往的功能有傳遞信息與增加學生個體的知識經驗、心理保健作用、人際行為協(xié)調功能、提高自我認識與促進學生個性的健全發(fā)展。 （3）體育教學中的師生互動是指在體育教學過程中師生通過交往而導致雙方行為上相互影響和相互作用的過程。 （4）體育課教學中師生互動行為在互動主體構成與時間構成的總體特征是：以教師與學生之間的互動為主要形式，