體育合作學習對增進小學生同伴關系的觀察研究.pdf

1、本研究采用觀察法、教學實驗法和量表測量法，在小學體育課上進行合作學習式教學實驗。其中實驗班進行體育合作學習式教學，對照班進行體育傳統(tǒng)教學模式教學。通過對兩個班級全程體育課的錄像觀察和量表實驗前后測量，比較兩班學生同伴關系變化的差異，探討合作學習教學模式對增進小學生同伴關系的影響和錄像觀察法適合于體育課的教學研究。被試為北京市育才學校小學三年級兩班學生共計86人。 本次實驗采用實驗組與對照組配組對比實驗設計，實驗全程進行錄像觀察，

2、采用社會測量技術中的時間編碼方式采集數(shù)據(jù)、編碼再進行統(tǒng)計，應用SPSS for windows 11.5統(tǒng)計包和Microsoft Excel工作表進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理。 實驗研究結果表明(1)在小學體育課中，合作學習教學模式能有效增進小學生的同伴關系。(2)在小學體育課中，合作學習教學模式與合作游戲教學方式對增進小學生同伴關系各維度的作用不盡相同。由高到低依次排列為關注行為、交流行為、親密行為、鼓勵行為、互助行為和奉獻行為，對安