師范生專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展的個案研究.pdf

1、近年來,隨著基礎教育對教師質(zhì)量要求的不斷提高,加強和改革教師教育,大力提高教師專業(yè)化水平,已經(jīng)成為教育界的共識。因此,教師專業(yè)化概念下的教師職前教育也應該發(fā)生相應的變革。教師職前教育,應該成為職業(yè)準備意義上的教師專業(yè)發(fā)展,教師職前教育活動也就是在專業(yè)發(fā)展層次上開展的活動。師范生應該作為專業(yè)教師加以培養(yǎng),使他們能夠運用專業(yè)知識在專業(yè)實踐中和自己的教育對象進行互動,建立起與教育世界的聯(lián)系,發(fā)展起相應的專業(yè)經(jīng)驗。
　　 本研究從杜威的

2、經(jīng)驗觀出發(fā),試圖對專業(yè)經(jīng)驗進行學理上的闡釋,并運用質(zhì)的研究方法,把目光投向正在進行教育實習的師范生的學習、實踐為主體的“生活世界”,試圖從微觀層面關注師范生職前階段專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展的情況。
　　 在研究的過程中,研究者采用目的抽樣的方法,選取了一位大四學生作為研究對象,考察其實習前的專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展歷程,記錄和整理她在實習中專業(yè)經(jīng)驗發(fā)生的變化,勾畫出職前教師專業(yè)經(jīng)驗發(fā)展的路徑。
　　 研究試圖通過對觀察、訪談資料的分析、呈現(xiàn),確