基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的設計.pdf

1、在網絡教學中，在線作業(yè)系統(tǒng)對于促進學生學業(yè)發(fā)展、提高教學質量起著非常重要的作用。研究發(fā)現(xiàn)，很多在線作業(yè)系統(tǒng)在對學生作業(yè)評價方面，普遍表現(xiàn)出評價主體單一、評價方式不夠靈活、缺乏適當?shù)姆答?、針對性不強等問題。電子學檔評價是多種評價思想所共同提倡的一種面向過程性的評價方式，使用電子學檔對作業(yè)進行評價可以在很大程度上改進現(xiàn)有在線作業(yè)評價系統(tǒng)的不足。因此，研究基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)，特別是其設計方法，具有重要的理論意義和應用價值。論文對基

2、于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)進行深入研究，目的是給出一種系統(tǒng)的設計方法，為在線作業(yè)評價系統(tǒng)的設計提供一種參考模型。 論文研究中綜合采用了案例分析法、文獻分析法、系統(tǒng)科學方法、教學系統(tǒng)設計方法和面向對象的軟件設計方法，主要進行了以下幾個方面的工作。 (1)在線作業(yè)評價系統(tǒng)典型案例的分析考察。分析搜集到的在線作業(yè)評價系統(tǒng)，找出它們的優(yōu)勢和不足，為論文研究提供許多借鑒。 (2)在線作業(yè)評價系統(tǒng)與電子學檔的理論研究。借助

3、網絡對相關數(shù)據庫進行搜索，查閱大量的文獻資料，深入研究作業(yè)評價和電子學檔理論，探討系統(tǒng)設計的原則，規(guī)劃系統(tǒng)的設計框架。 (3)基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的教學設計。在“以學為主”的教學設計方法的指導下，分析系統(tǒng)教學設計的原則，設計系統(tǒng)教學設計的模型和具體的教學流程。 (4)基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的軟件設計。從軟件工程的角度，采用面向對象的軟件設計方法對系統(tǒng)分析建模，對系統(tǒng)的體系結構和各功能模塊進行設計。

4、 (5)實例系統(tǒng)的開發(fā)。在系統(tǒng)設計方法的指導下，設計開發(fā)一個基于電子學檔的信息技術課程在線作業(yè)評價系統(tǒng)。 通過理論、設計和實踐三個方面的研究工作，論文取得如下的研究成果。 (1)將電子學檔過程性評價的思想引入到在線作業(yè)評價系統(tǒng)中。通過在線作業(yè)評價系統(tǒng)典型案例的分析和電子學檔應用的考察，論文認為，將電子學檔引入在線作業(yè)評價系統(tǒng)具有十分重要的意義。 (2)以作業(yè)評價理論、電子學檔理論、系統(tǒng)科學理論、教學設計理論和軟

5、件設計理論為基礎，得到一個教學設計與軟件設計有機結合的系統(tǒng)設計模型框架。 (3)基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的教學設計模型。將在線作業(yè)評價系統(tǒng)的教學設計流程劃分為評價目標的設計、評價量規(guī)的設計、評價方式的選擇、評價信息的收集與處理等五個主要環(huán)節(jié)。 (4)基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的軟件設計模型。采用三層體系結構，根據不同的評價主體將系統(tǒng)劃分為教師子系統(tǒng)、學生子系統(tǒng)和管理員子系統(tǒng)。 (5)開發(fā)出一個實例系統(tǒng)。

6、通過實例系統(tǒng)的設計與開發(fā)，對基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的設計方法和模型的有效性進行了驗證。 論文研究的主要創(chuàng)新之處在于： (1)將電子學檔過程性評價的功能應用到在線作業(yè)評價系統(tǒng)中，研究出一種較為有效的基于電子學檔的在線作業(yè)評價系統(tǒng)的設計方法和模型，同時為其它評價方式下在線作業(yè)系統(tǒng)的設計提供了方法上的參考。 (2)在系統(tǒng)設計時，將教學設計和軟件設計有機結合，在一定程度上克服了系統(tǒng)設計中重視軟件設計而相對輕視教學