高中化學教師勝任特征模型及其測評體系的初步建構.pdf

1、自20世紀70年代在北美發(fā)起的基于勝任特征的教師培訓和學校范圍內勝任特征的測評運動以來，勝任特征建模實踐在商業(yè)領域取得了巨大的成功，然而，在國內對勝任特征的研究還剛剛起步，并且?guī)缀醵技性谄髽I(yè)和公司，在化學教育領域進行勝任特征的研究還很少見。 本研究旨在探討高中化學教師應具備的勝任特征模型，編制高中化學教師勝任特征測評工具，了解高中化學教師的勝任特征水平。研究基于文獻分析，采用調查問卷與訪談相結合的方法，定性研究與定量研究相結合

2、，從勝任特征的角度，對高中化學教師勝任特征模型及測評體系進行了一系列的實證研究。 研究以湖南省、廣東省等67所學校的245位高中化學教師為研究對象，其中開放式問卷調查涉及了10所學校的32名調查對象；高中化學教師勝任特征的問卷調查涉及了57所學校的213名調查對象。以自編《關于高中化學教師勝任特征的開放式問卷》、《高中化學教師勝任特征的調查問卷》各一份為材料，收集了近3萬個數(shù)據(jù)，用SPSS10.0和層次分析法(AHP)進行了統(tǒng)計