22772.高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試題難度的模型建構(gòu)研究_第1頁(yè)
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1、分類號(hào)UDC指導(dǎo)教師姓名：申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：論文提交日期：學(xué)位授予單位：埸川太譬YANGZHOUUNlVERSITY碩士學(xué)位論文(全日制學(xué)術(shù)學(xué)位)高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試題難度的模型建構(gòu)研究袁夢(mèng)明學(xué)號(hào)一_!蛭14344基量塾撞：塹劌盤堂：婆蒸揚(yáng)劌，225QQ9碩士2017年6月20日揚(yáng)劌一太鱟學(xué)科專業(yè)名稱：逮猩芻鏊堂逾論文答辯日期：2017年5月29日學(xué)位授予日期：2Q!Z生魚屋三Q旦答辯委員會(huì)主席：爰星絲撞：堂丞羞熬撞2017年6月刪9Ⅲ2Ⅲ

2、7川3ⅢZ㈣2川3Ⅲ丫AbstractIIAssessmentoflearuingoutcomesinhighschoolchemistryreliesonexamination，whichcanevaluateandgivefeedbacksonlearningabilityofstudentsandteachingskillsofteachers，aswellasin—classteachingqualityTheindexesus

3、edinevaluatingthequalityoftestquestionsarediscrimination，reliabilityvahdityanddifficultyAmongalloftheindexes，difficultyisoneoftheimportantstandardsinmeasuringthequalityandeffectivenessoftestThus，itisacommonconcernforeduc

4、ationexpertstegulatethedifficultyoftestquestionsproperlyAccordingtotheliteraturereview，althoughthereareanumberofpapersonfactorsthataffecttestdifficultyfewpapersconstructamodelontestquestionstoevaluatedifficultyFurthermor

5、e，difficultyofexaminationshouldbereinvestedwithnewmeaningsbasedoncoresubjectattainmentsofacademicproficiencytestInthiscontext，theobjectiveofthisstudyistoconstructamodeltoanalyzethedifficultyofhighschoolchemistryacademicp

6、roficiencytestsInthisstudy，aliteraturereview，theoreticalanalysis，andaquestionnairesurveyarethemajorresearchmethods，includingthefollowingfourparts：1Inordertosummal2，thefactorsthataffectdifficultyofexamination，literatureon

7、factorsandmethodologyofmodelconstructionontestdifficultywerereviewedBesides，themodelconstructedinthispaperwasbasedonrelativeliterature2Weconductedtheoreticalanalysisontheaspectofstudentsandtestinscapes，combiningwiththere

8、sultsofliteraturereviewanearlymodelofdifficultyofhighschoolacademicproficiencytesthasbeensetup3Eachquestionin2015JiangsuProvinceCollegeEntranceExaminationofchemisWsubjectwasscoredbyusingthismodelWeperformedassignmentanal

9、ysisontheinscapesoftestdifficultytocalculatethelinearregressioncoefficient，andmoreover，toconstructtheentiremodel4AsetofchemistryexaminationquestionswasmadetotesthighschoolstudentsinJiangsuProvinceThecalculatedscoreswerec

10、omparedwiththeactualscorestoverifytheaccuracyofthismodelTheconclusionsofthisstudyare：1Thedifficultyofhighschoolchemistryacademicproficiencytesthasthreeinscapes，whichareinformationpresentation，processes，andsolutionstothet

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