教育期刊：學習型社會教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺.pdf

1、江西師范大學碩士學位論文教育期刊：學習型社會教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺姓名：廖肇銀申請學位級別：碩士專業(yè)：教育管理指導教師：胡青20040901教育期刊:學習型社會教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺一、導言隨著全球化學習型社會的逐步建立和世界范圍內(nèi)教育水平的提高，教師專業(yè)發(fā)展越來越受到社會的重視。在現(xiàn)代社會里，人們獲取知識的途徑主要有兩條，一是學校教育，二是大眾傳媒。教師作為“社會的代言人”，學校教育對他們的影響途徑，國內(nèi)外研究者已有不少論述，許多大學

2、研究者己總結(jié)了較多的經(jīng)驗，一些中小學教師還提供了豐富的案例。隨著社會和科技的進步，教師專業(yè)發(fā)展的途徑呈現(xiàn)出多樣化的態(tài)勢，大眾傳媒發(fā)揮作用的優(yōu)勢更為明顯。本文試探討的問題是:學習型社會對教師專業(yè)發(fā)展提出的要求是什么在教師學歷教育普遍提高的情況下，哪一種大眾傳媒更適合引領教師專業(yè)發(fā)展它又是如何引領教師專業(yè)發(fā)展的這個問題在以終身教育、全民教育為特征的學習型社會里己越來越突出，而且少有人對它進行專門研究。作為從事綜合性教育期刊工作的編輯，結(jié)合自

3、己的工作實踐進行調(diào)查研究，對此作較為全面的探討，不僅很有必要，而且責無旁貸。正如華東師大鐘啟泉教授所表述的“‘教師專業(yè)發(fā)展’需要整個社會大環(huán)境的支持，大眾傳媒為‘教師專業(yè)發(fā)展’具有不可推卸的責任”一樣，“大眾傳媒作為先進教育文化的播種機，理應‘與時俱進’，高舉‘教師專業(yè)發(fā)展’大旗，主動地承擔起引領教師專業(yè)發(fā)展的重任?！薄?一)幾個主要概念的界定與闡釋本文將涉及一些主要概念，其界定、闡釋如下:，、學習型社會它是信息時代社會發(fā)展的重要表征，

4、是協(xié)調(diào)發(fā)展、快速學習、終身學習、知識便利化、知識創(chuàng)新的社會，是社會實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的最佳模式，是現(xiàn)代文明發(fā)展的重要尺度。其基本特征是:快捷地傳播知識信息，滿足人們應對新知識和新環(huán)境挑戰(zhàn)的需要建立互動的學習機制，實現(xiàn)充分的信息流入和內(nèi)外溝通人力資源的深度開發(fā)，使人們能夠接受教育培訓和提升自身能力激勵創(chuàng)新的體制和氛圍，從事創(chuàng)新活動的人能夠得到相應的利益并獲得尊重不斷學習的人能夠超越原有的觀念和知識結(jié)構(gòu)，主動適應變化了的外部環(huán)境。2、教師指的是

5、學校中傳遞人類科學文化知識和技能，進行思想品德教育，把受教育者培養(yǎng)成一定社會所需要的人的專業(yè)技術(shù)人員。本文中的教師專指中小學教師。3、專業(yè)是借用社會學的概念，從社會分工、職業(yè)分類的角度來定義的，即專門性職業(yè)。它是在社會分工、職業(yè)分化中形成的一類特殊的職業(yè)，是指一群人通過特殊的教育或訓練掌握科學或高深的知識技能，并以此進行專門化的處理活動，從而解決人生和社會問題，促進社會進步的專門性職業(yè)。4。專業(yè)化一般來講有兩層涵義:一是指，個普通職業(yè)逐

6、漸符合專業(yè)標準、成為專門職業(yè)并獲得相應的專業(yè)地位的過程，用professionalizatio。一詞來表示，側(cè)重講涵義二是指一個職業(yè)的專業(yè)性質(zhì)和發(fā)展狀態(tài)處于什么情況和水平，用professionalism一詞來表示，側(cè)重講性質(zhì)涵義。本文是在上述兩種涵義上使用專業(yè)化這一概念的，但更側(cè)重于第一種涵義的使用。5、教師專業(yè)化主要指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織，通過終生鐘啟泉:X11教師專業(yè)化‘，的aL技其批判》，載《教育發(fā)展研究》2003