中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容及有效途徑研究——學(xué)習(xí)型組織.pdf

1、中學(xué)英語教師是當前基礎(chǔ)教育改革的主力軍。這支教師隊伍專業(yè)發(fā)展狀況如何直接影響著我國基礎(chǔ)教育改革的成效，關(guān)注他們的專業(yè)發(fā)展狀況，用新的專業(yè)發(fā)展理念和措施以改善他們的專業(yè)發(fā)展途徑和質(zhì)量是本研究的直接目標。本文主要研究在新一輪課程背景下，中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的問題以及促進其發(fā)展的有效途徑。通過研究英語教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵、英語教師專業(yè)發(fā)展的核心、英語教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容、中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的必要性和重要性、并重點介紹促進中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的有效途

2、徑——學(xué)習(xí)型組織，為當前中學(xué)英語教師的專業(yè)發(fā)展提供理論與實踐的依據(jù)和基礎(chǔ)，以解決如何使中學(xué)英語教師實現(xiàn)更好的發(fā)展。 本論文主要包括五部分內(nèi)容： 第一部分，導(dǎo)論。說明了問題提出的時代背景、研究背景、研究目的、研究方法和理論依據(jù)。 第二部分，中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的必要性和重要性。提出了世界范圍內(nèi)教師專業(yè)發(fā)展的要求、課程改革對教師專業(yè)發(fā)展的要求、英語學(xué)科與教師專業(yè)發(fā)展、目前中學(xué)英語教師的整體素質(zhì)觀。 第三部分，

3、英語教師專業(yè)發(fā)展理論。介紹了英語教師專業(yè)發(fā)展的核心、英語教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容，為本文的進行做了理論基礎(chǔ)。 第四部分，中學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑——學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型組織理論雖然產(chǎn)生于管理科學(xué)領(lǐng)域，但其促進組織成員與組織共同發(fā)展的人本理念、學(xué)習(xí)理念，與當代教師專業(yè)發(fā)展理念不謀而合。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的工作是一個相當復(fù)雜和周期相對較長的系統(tǒng)工程，由于本研究周期和其他方面的限制，加之創(chuàng)建英語教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織資料的空白，所以在這里不