高中生運(yùn)用行動(dòng)研究法進(jìn)行心理健康自我教育的研究.pdf_第1頁
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1、行動(dòng)研究法作為一種研究范式,被引入教育領(lǐng)域后,給予了我們方法論的啟示.行動(dòng)研究主張實(shí)踐者即研究者,以改進(jìn)實(shí)踐、提高行動(dòng)質(zhì)量為目的,強(qiáng)調(diào)"運(yùn)用"和"自我反思",強(qiáng)調(diào)個(gè)人行動(dòng)理論的形成.本研究以學(xué)生為主體,讓學(xué)生運(yùn)用行動(dòng)研究法進(jìn)行心理健康自我教育.學(xué)生從實(shí)際心理需求和興趣出發(fā)來選擇和確定研究課題;在研究過程中學(xué)生以自身的經(jīng)驗(yàn)為載體,對(duì)相關(guān)的心理輔導(dǎo)策略加以反思和運(yùn)用;同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際加以確認(rèn).通過自我探索、自我體驗(yàn)、自我反思,逐步形成個(gè)人

2、的心理理論,從而增強(qiáng)對(duì)自身心理的調(diào)控意識(shí)和調(diào)控能力.該研究以"促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我接納,形成積極的自我觀念"為具體輔導(dǎo)目標(biāo),以自尊量表(SES Roseberg.1965)和學(xué)生主觀報(bào)告作為測(cè)量工具.隨機(jī)抽取某中學(xué)高一段兩個(gè)平行班作為對(duì)照班和實(shí)驗(yàn)班,對(duì)照班開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,實(shí)驗(yàn)班開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課與學(xué)生運(yùn)用行動(dòng)研究法進(jìn)行心理健康自我教育相結(jié)合.研究表明:1、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生對(duì)運(yùn)用行動(dòng)研究法進(jìn)行心理健康自我教育持接納和喜歡的態(tài)度.2、SES

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