初中生自我決定及其對英語學(xué)習(xí)策略的影響.pdf

1、自我決定理論由美國心理學(xué)家Deci和Ryan提出來的，它是建立在有機辯證元理論之上，它提出了三種基本心理需要以及自我決定的連續(xù)體的概念。三種基本心理需要可以用來解釋人們參與活動情況以及為什么會參與這些活動，自我決定的連續(xù)體代表著在與環(huán)境相互作用的情況下，個體的不同內(nèi)化和整合水平動態(tài)地對應(yīng)著不同的行為調(diào)節(jié)以及與行為類別。自我決定理論認(rèn)為受到環(huán)境支持的基本心理需要得到滿足后，能促進人們本身具有的成長和發(fā)展傾向，如內(nèi)部動機和外部動機的內(nèi)化。

2、 根據(jù)自我決定理論，本研究選取417名初中生，其中男生271人，女生146人，采用問卷法來探究： （1）受英語教師支持的初中生三種基本心理需要、各類型的英語學(xué)習(xí)動機以及英語學(xué)習(xí)策略在性別和年級上是否存有顯著差異； （2）受英語教師滿足的初中生三種基本心理需要對其英語學(xué)習(xí)動機的影響； （3）初中生英語學(xué)習(xí)動機對其英語學(xué)習(xí)策略使用的影響。研究結(jié)果顯示：（1）用于正式測試的各問卷具有較好的信度和效度指標(biāo)。（2）研