研究性學(xué)習(xí)在高中地理學(xué)科中的實施.pdf

1、本文對地理課堂教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的應(yīng)用問題進行了初步的探討。研究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式，同時也是一種學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)模式、教學(xué)思想。研究性學(xué)習(xí)在教學(xué)中的實施涉及了教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)評價等多個領(lǐng)域。本文嘗試為地理課堂教學(xué)中真正實現(xiàn)發(fā)揮學(xué)生主體性作用提供了一種思路。 文章主要分為三部分。第一部分，介紹研究性學(xué)習(xí)的含義，特點、意義和目的，探討研究性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)的區(qū)別。 第二部分，在文獻(xiàn)綜合的基礎(chǔ)上討論研究性學(xué)習(xí)應(yīng)用于

2、地理課堂教學(xué)的必要性。筆者認(rèn)為，人的教育觀的變化對學(xué)生在課堂中地位進行了重新認(rèn)識；以及地理學(xué)科本身具有的空間性、綜合性、動態(tài)性及廣泛性等特點，要求在地理教學(xué)中創(chuàng)造一個激發(fā)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么研究性學(xué)習(xí)在地理學(xué)科的實施就是其中一個重要組成部分。在開展背景中介紹國內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的開展。 第三部分，討論研究性學(xué)習(xí)在地理的實施。本文對中學(xué)地理研究性課題進行分類、歸納，提出了相應(yīng)的課題設(shè)計。討論了地理研究性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)與方法。在