職校生語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、隨著社會對多元化、高素質(zhì)人才的不斷需求，中等職業(yè)教育面臨著重大的機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的重專業(yè)技能、輕文化知識的人才培養(yǎng)模式已不適應(yīng)社會的發(fā)展。語文作為中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)學(xué)生必修的主要文化基礎(chǔ)課，對于提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識，形成綜合職業(yè)能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要作用。因此，筆者以“職校生語文學(xué)習(xí)”為切人點，對天津市三所中等職業(yè)學(xué)校的264名職校生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查表明，職校生的語文學(xué)

2、習(xí)現(xiàn)狀不容樂觀，存在著學(xué)習(xí)動機功利化、學(xué)習(xí)興趣淡化、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。針對這種現(xiàn)狀，本文追根溯源，通過問卷調(diào)查和調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)分析歸結(jié)為語文學(xué)習(xí)環(huán)境不良、語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱、語文學(xué)習(xí)動力不足、缺乏有效的語文助學(xué)系統(tǒng)是造成職校生這種學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的主要原因。據(jù)此筆者提出了建議與對策：一是營造重職教、重文化課以及良好社會風(fēng)氣的語文學(xué)習(xí)環(huán)境；二是夯實基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力；三是從激發(fā)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣、加強心理健康教育三個途徑為職校生語文