讀圖時代學校美術(shù)課程中插圖教學的研究.pdf

1、進入21世紀，在出版業(yè)、網(wǎng)絡、媒體等文化傳播媒介中出現(xiàn)越來越多的圖像信息，這都標志著讀圖時代的來臨。雖然這些圖像形式豐富、題材多樣，但卻呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)狀。在這一背景下，學校美術(shù)教育就有必要進行改革，開發(fā)新的課程內(nèi)容來應對讀圖時代學生的需求。 由于當今學校美術(shù)課程中的插圖教學現(xiàn)狀并不理想，美術(shù)課程設(shè)置、美術(shù)教科書、教學手段和教學資源等都不夠完善。因此，筆者開展讀圖時代學校美術(shù)課程插圖教學的研究，力求解決上述問題。 本論

2、文一共分五個章節(jié)：1、序章；2、學校美術(shù)課程與插圖教學的概述；3、學校美術(shù)課程中插圖教學的現(xiàn)狀及問題；4、學校美術(shù)課程中插圖教學的實驗研究；5、結(jié)章。 序章，提出問題、概論研究的內(nèi)容及主要研究方法，從時代背景和學校美術(shù)教育兩方面提出插圖教學的必要性。 第一章，借助文獻方法，歸納和分析有關(guān)學校美術(shù)課程和插圖教學兩方面的美術(shù)教育理論，重新梳理了讀圖時代插圖的基本知識；通過對國內(nèi)外有關(guān)插圖教學的研究文獻的整理，發(fā)現(xiàn)缺乏學校美術(shù)

3、課程的插圖教學的研究成果。 第二章，通過問卷調(diào)查和訪談，對現(xiàn)階段學校美術(shù)課程中插圖教學現(xiàn)狀進行分析研究。其中涉及到中日美術(shù)教科書、《美術(shù)課程標準》、學生、美術(shù)教師和專業(yè)插圖工作者。 第三章，結(jié)合有關(guān)插圖教學在欣賞和創(chuàng)作方面的美術(shù)教育理論，由筆者設(shè)計開發(fā)出一套插圖教學單元課例，內(nèi)容包括插圖欣賞和插圖創(chuàng)作，形式有教科書、教案、多媒體課件、教學資源及學生作品，并在上海市市北中學初一(1)班實施。結(jié)果表明，由筆者開發(fā)的插圖教學單

4、元課例對于培養(yǎng)學生“解讀插圖的能力”、“創(chuàng)作插圖并和同學合作完成插圖集制作的能力”、“對插圖的興趣”以及“利用插圖舒緩壓力或傳達信息的能力”這四方面是具有一定功效的，也是值得中學美術(shù)教師參考和利用的。 結(jié)章，主要敘述了本課題的研究概況、研究成果和研究局限，以及未來學校美術(shù)課程插圖教學的展望。 總之，在讀圖時代，插圖的發(fā)展蘊藏無限可能，無論是在藝術(shù)形式還是實用性上，都將因為人們的審美需求和無窮創(chuàng)意而飛速發(fā)展。學校美術(shù)課程中