初高中生物教學(xué)銜接的研究.pdf

1、全日制普通高級(jí)中學(xué)的生物教學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上實(shí)施的較高層次的生物教育。因此將初高中生物教育有機(jī)地銜接起來，是縮小初高中生物教育的差距，提高中學(xué)生物教學(xué)質(zhì)量的必要步驟和手段。 采用調(diào)查法和比較法，從初高中學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格、初高中的生物課程標(biāo)準(zhǔn)、初高中的生物教材三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)銜接的研究。研究得出：初高中學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格存在年級(jí)、性別上的一定差異。初高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材存在聯(lián)系和差別。由此初高中生物教師在教學(xué)銜接過程中，要根據(jù)

2、初高中學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，形成與學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué)策略，進(jìn)行教學(xué)：初高中教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，面向全體學(xué)生，使他們成為具有良好生物科學(xué)素養(yǎng)的人；協(xié)調(diào)平衡初高中教學(xué)目標(biāo)，有目的地進(jìn)行教學(xué)；通過媒體和生物教研活動(dòng)，共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立初高中銜接的交流合作平臺(tái)。 針對(duì)學(xué)生、中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的特點(diǎn)，為中學(xué)生物教學(xué)銜接奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，初高中生物教師可以從以下方面做準(zhǔn)備：注重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生個(gè)體