運用多元智能理論提高小學生音樂素質的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、許多小學生喜歡音樂卻不喜歡音樂課，他們可以傳唱許多流行歌曲，但對課本的歌曲大都沒興趣，他們喜歡很多音樂節(jié)目但不喜歡音樂說教，他們熱衷搜集音樂發(fā)燒碟片，卻討厭學校音樂教學光盤，小學一年一度的班班有歌聲比賽流于形式，越是高年級音樂集體比賽效果越差，學校音樂教育的結果收效甚微，學生對音樂教育的反響漠然、失望。在追求素質教育的今天，在日新月異學習高效率的年代，如何切實有效提高小學生音樂素質成為音樂教育工作者渴望解決的命題。加德納多元智能理論給我

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